文/卡卡妈聊育儿，原创内容。
乐乐父母工作都很忙，所以一放暑假，他们就给乐乐报了托管班，白天他们上班，乐乐就在托管班吃饭、午休、做暑假作业，下班后再接乐乐回家。
昨天下午，乐乐妈妈接乐乐时，乐乐开心地告诉妈妈，说他所有暑假作业都做完了。乐乐平时做作业挺磨蹭的，这次这么快，乐乐妈妈觉得有点奇怪。她猜乐乐肯定是为了完成作业而随便做的，应该会错漏百出。但是，她检查乐乐的作业，发现完成得不错，基本都做对了。
暑假才过去三分之一，肯定得再找点事情给乐乐做。于是，乐乐妈妈网购了几本适合乐乐的练习卷回来，让乐乐带去托管班做，以巩固他学习过的知识。
然而很快乐乐妈就发现，她给乐乐买的习题册，很多题目乐乐都不会做。即使有的题目与乐乐之前做的暑假作业是一样的，他也做不出来。乐乐妈妈觉得很奇怪，后来找托管中心的老师和同学等多方面了解，才发现原因乐乐的暑假作业，很多是趁老师不注意时，抄托管班同学的。
乐乐的这种行为，令乐乐妈妈非常生气，她狠狠地批评了乐乐一顿，并且重新给乐乐准备了一份暑假作业，要求乐乐重做。
乐乐妈妈说，暑假作业并不算多，她也没要求乐乐尽快完成，为什么乐乐还会去抄别人作业呢？她应该怎样做，才能让乐乐改变这种“抄别人作业”的坏习惯？
孩子抄作业的原因
小学阶段的孩子抄别人作业的现象，其实挺普遍的。出现这种现象的原因，卡卡妈认为主要有以下三种：
一、孩子觉得作业太难
随着孩子年龄的增长，孩子抄作业的现象就越多。因为孩子所读的年级增高了，他的学习强度也在增加，作业的难度自然也会越来越大。很多时候，孩子因为作业太难，自己做不出来，于是去抄别人的。
所以，父母应该多留意孩子能不能跟上学习进度，如果孩子跟不上，就要想办法给孩子补补习，让孩子跟上。
二、孩子懒、贪玩
读小学的孩子，毕竟年龄还小，他们的自控能力差，而且又贪玩。在玩和写作业之间，他肯定会毫不犹豫地选择去玩的。这个时候，如果有机会让他们抄作业，那他肯定就懒得自己思考了。
三、给孩子完成作业的时间太短
有的孩子比较磨蹭，虽然他愿意去思考，而且作业对他来说也不算难，但是，因为时间紧急，他认为如果自己慢慢思考的话，会没办法在规定的时间内完成作业。为了避免不完成作业而受到批评，他干脆便抄别人的了。
三种方法，纠正孩子“抄作业”的坏习惯
作为父母，我们都知道抄作业对孩子来说，是有害无利的。因为这是一种偷懒的行为，不但不能提高孩子的学习效果，孩子的思考能力也会变得越来越差。
所以，父母一旦发现孩子有这种行为，一定要想办法纠正，告诉孩子抄作业的坏处，同时还要和孩子一起，想出解决问题的办法，引导孩子主动去完成作业。
那么，父母具体应该怎样做呢？大家不妨参考一下卡卡妈的小建议：
一、父母要了解孩子的需求
父母发现孩子抄同学的作业后，首先要做的，就是控制好自己的情绪，冷静地处理。父母不要批评、打骂孩子，而是应该像朋友一样，好好地和孩子聊一聊。
因为只有这样，才能听到孩子的心里话，才能明白孩子抄作业的原因和动机。
卡卡妈建议：父母不要以自己的想法，去推断孩子的意愿。因为孩子的需要，很多是父母想不到的。例如，有的父母会觉得自己给孩子作出的安排是很合理的，但实际上，孩子却认为不合理，因为父母留给他自由玩耍的时间太少。
所以，他会千方百计地压缩学习的时间，以满足他想要自由玩耍的需求。这样很可能会导致孩子做错事，出现说谎、抄作业等不良行为。
二、教育孩子要诚实
孩子抄别人的作业，实际上他自己并没有想过这样做的后果。他的目的，只是为了快点应付完老师和父母布置的任务，可以出去玩而又不会遭到批评而已。
因此，父母一定要让孩子明白，抄别人的作业，是一种不诚实的行为，这样做危害是很大的。
卡卡妈建议：父母发现了孩子的抄袭行为之后，要严厉地制止孩子，让他明白这样做的害处。当然，父母要给孩子改正的机会，如果孩子主动承认错误，并且愿意及时改正，父母要对他的行为给予表扬和肯定。
三、既要鼓励，也要惩罚
对于孩子抄作业的行为，虽然父母要纠正，但是单单是批评和训斥，是很难取得好效果的。所以，父母也要适当应该使用一些小技巧，例如，在孩子的这些“坏行为”当中，找到“好的地方”，然后进行表扬和鼓励。同时也要对他的不恰当行为，采取一些合理的惩罚。
卡卡妈建议：父母可以告诉孩子，虽然抄同学的作业是不对，但是，他勇敢承认，并且努力纠正的态度是正确的，是值得表扬和肯定的。但是，做错了事情，就应该接受惩罚，所以他需要认真地重新做一遍作业。
这样，既可以达到让孩子改正的效果，又不会伤害孩子的自尊心。
结语：
父母要让孩子明白，老师给他们布置作业，是为了让他可以更好地掌握所学的知识；而抄作业是体会不到思考的过程和掌握各类题目的思路的。
而且，抄作业不但达不到学习的目的，还会因为缺乏思考而觉得学习越来越难，成绩也会跟着下滑的。与其为了完成任务而抄别人的作业，还不如干脆不做，把抄作业的时间用来做其它事情呢！
各位朋友，你们觉得卡卡妈的说法有道理吗？欢迎在评论区交流。
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