从心追梦教育人
2枚勋章
- 文章
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206.改善组织、完善机制、创新学习——教师发展的操作策略（四）
2020-10-20
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205.改善组织、完善机制、创新学习——教师发展的操作策略（三）
2020-10-19
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204.改善组织、完善机制、创新学习——教师发展操作策略（二）
2020-10-18
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203.改善组织、完善机制、创新学习：教师发展的操作策略（一）
2020-10-18
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202.全员、全程、团队学习——促进教师发展的本质意蕴（三）
2020-10-16
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201.全员、全程、团队学习——促进教师发展的本质意蕴（二）
2020-10-15
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200.全员、全程、团队学习——促进教师发展的本质意蕴（一）
2020-10-14
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199.学习型学校与教师发展的内在联系（三）
2020-10-13
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198.学习型学校与教师发展的内在联系（二）
2020-10-12
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197.学习型学校与教师发展的内在联系（一）
2020-10-11
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196.构建学习型学校：充盈中小学教师可持续发展的底气
2020-10-10
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195.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（四）
2020-10-09
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194.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（三）
2020-10-07
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193.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（二）
2020-10-06
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192.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（一）
2020-10-05
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190.创设发展的制度环境——制度文化与教师可持续发展（三）
2020-10-03
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188.创设发展的制度环境——制度文化与教师可持续发展（一）
2020-10-01
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187.学校，师生成长的地方——观念文化与教师可持续发展（三）
2020-09-30
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186.学校，师生成长的地方——观念文化与教师可持续发展（二）
2020-09-29
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185.学校，师生成长的地方——观念文化与教师可持续发展（一）
2020-09-28
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206.改善组织、完善机制、创新学习——教师发展的操作策略（四）
2020-10-20
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205.改善组织、完善机制、创新学习——教师发展的操作策略（三）
2020-10-19
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204.改善组织、完善机制、创新学习——教师发展操作策略（二）
2020-10-18
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203.改善组织、完善机制、创新学习：教师发展的操作策略（一）
2020-10-18
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202.全员、全程、团队学习——促进教师发展的本质意蕴（三）
2020-10-16
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201.全员、全程、团队学习——促进教师发展的本质意蕴（二）
2020-10-15
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200.全员、全程、团队学习——促进教师发展的本质意蕴（一）
2020-10-14
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199.学习型学校与教师发展的内在联系（三）
2020-10-13
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198.学习型学校与教师发展的内在联系（二）
2020-10-12
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197.学习型学校与教师发展的内在联系（一）
2020-10-11
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196.构建学习型学校：充盈中小学教师可持续发展的底气
2020-10-10
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195.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（四）
2020-10-09
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194.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（三）
2020-10-07
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193.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（二）
2020-10-06
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192.进取·合作·创新——行为文化与教师可持续发展（一）
2020-10-05
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190.创设发展的制度环境——制度文化与教师可持续发展（三）
2020-10-03
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188.创设发展的制度环境——制度文化与教师可持续发展（一）
2020-10-01
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187.学校，师生成长的地方——观念文化与教师可持续发展（三）
2020-09-30
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186.学校，师生成长的地方——观念文化与教师可持续发展（二）
2020-09-29
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185.学校，师生成长的地方——观念文化与教师可持续发展（一）
2020-09-28