>集团这个名词由来已久了。
从字面意思看，是指为了一定的目的组织起来共同行动的团体。比如集团军、企业集团等。以企业为例吧，很多人懂得集团就比公司厉害，集团可以管理多个公司。公司的一把手就是总经理，而集团的一把手则是董事长。所以，集团听起来显得高大上。
教育集团是从何时起，在我国开始出现的呢？
所谓的教育集团，就是以一所名校为龙头，若干所其他学校组成的学校共同体。
组建教育集团的目的就是充分发挥优质学校的教育教学优势和品牌效应，在集团内部统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。最主要的目的就是促进区域教育的均衡发展。
根据我的考证，中国最早的教育集团应该是创办于1995年的枫叶教育集团。据悉这是我国基础教育领域开办最早、规模最大的国际学校办学机构。从这几句话足以看出，这个教育集团是资本介入教育的一个集团，简单说是资本控制的教育集团。
2003年4月，我国的第一家公办的教育集团（蛇口育才教育集团）在深圳南山区挂牌成立。这个教育集团与枫叶教育集团不一样，没有资本注入，仍然秉持公办学校的性质，收费标准仍然保持不变。育才教育集团由6所中小学组成的，实行管委会管理（对集团各成员单位进行管理）。管委会主任由当地教育部门聘任，副主任则由6所中小学负责人兼任。
教育集团化办学能带来哪些好处呢？
多年前，我们这个地方就有人提议建立高中教育集团。为啥有这个建议呢？因为高中阶段不属于义务教育，所以划片招生有一定难度。因此导致各个高中学校招收的生源质量参差不齐，县一中的生源最好，全县最好的学生几乎都去了一中，其他几处高中招收到的学生都是全县600名以后的学生。
要知道，能够考取清华北大的学生基本就限定在全县前几十名的范围内。所以，除了县一中能够考上几个清华北大之外，其他高中学校的学生是不可能考上清华北大的。
为了均衡全县高中学校的生源，有人提议建立高中教育集团，全县的高中学校全部变成县一中教育集团，分成一中东校区、南校区、西校区、北校区等校区。全县高中学校的教师在高中集团内部进行调配。如此一来，在中考填报志愿的时候，全县初中毕业生的志愿选择只有一个：县一中。考上高中的自然就成了县一中的学生，考不上高中的就到职业学校读书。
现在想来，组建县一中教育集团也有好处的。比如，中考之前各高中学校不用派人去初中学校争抢生源了，初中毕业生和家长也不会因为没有考上重点高中而纠结、自卑了。因为全县高中生的身价都是完全一样的，都是县一中学生了！
除此之外，教育集团化办学，能够依托名校，让名校的办学理念、师资力量能够在成员校之中共享，同时也遏制住了学区房的炒作。反正家门口的学校就是名校了，还有必要舍近求远去买学区房吗？
教育集团化办学会带来哪些问题呢？
世界上任何事物都有其两面性，有利就有弊，推行教育集团化办学的人，主要是看到了利，实际上，我们不能忽视其中的“弊”。
弊端之一：满城都是名校，意味着满城都不是名校了。就像一场考试结束后，全班学生都是满分，都是第一，原本第一的那种自豪感、荣誉感就会荡然无存的。说句实话，这种名校心理就是典型的阿Q精神胜利法而已！
懂教育的人都知道，教育是有规律的，学生是有花期的，每个学生都不一样，每所学校也不可能都是复制的。每所学校都有自己的特色，都有自己的优势。组建教育集团之后，各个成员校之间需要磨合，原来存在的优势可能就被磨掉了，被集团名校给同化了，教育的针对性可能会变弱。
换句话说，就是教育集团的牵头学校压力过大，成员学校办学自主性积极性降低，集团内学校同质化等问题。
弊端之二：教育集团内部的教师经常需要轮岗，轮岗以后对校区和学生的适应需要一段时间。
弊端之三：教育集团内部由于缺乏外部竞争，导致内部的成员校安于现状，发展变慢。由于集团化的出现，随着“总裁”的权力和地位的膨胀，容易催生官僚作风，增加冗杂事务，冲淡了教学的主题。
弊端之四：教育集团的出现，容易出现“直升生”的擦边球现象。教育集团涵盖了高中、初中、小学甚至幼儿园，集团内部为了留住优秀的学生，就会打政策的擦边球，在小升初、初升高实施“直升生”的升学方式，在一定程度上又破坏了教育公平的规则。
弊端之五：不利于因材施教。假如一个教育集团的牵头学校是本区域的优质高中，成员校里面有初中，有小学。那么，这个教育集团的办学理念可能就采用这所优质高中的办学理念了。高中、初中、小学的教育方式是不一样的，办学理念也是不一样的，最优质高中的理念顶多就是高中学校里面的佼佼者，但是放在小学里面不见得能发挥出理想的效果来的。
改革永远在路上，但是教育的改革还是要慎重一些，毕竟教育不同于其他的行业，稍微有些差池，就会贻害无穷的。或许集团化办学并不是我们想象中的那么美，有人认为集团化办学违背了教育教学的规律，破坏了正常的教学生态。对此，我深以为然。要想真正提高教育教学质量，与其高大上，不如小而精，比如学校采取小班化教学，让老师对学生的关注度更高一些，精耕细作，或许这才是政府部门重点考虑的一个方向。
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