近日，教育部官网公布了，对全国人大代表提出的“关于增强文化自信，增加中国文化内容教学改革，和降低英语教学比重的建议”的答复。教育部在答复中表示，中小学外语课时占比低于语文等学科。
答复显示，根据规定，外语课时占比为6-8%，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。
看到这则消息，如果真如报道所述，主动降低英语比重，增加语文比重，无疑来说是好事一件。我们的生活中，有太多人发音不标注、读错字白字，作为最基本的语言表达技能，都无法熟练掌握，却始终在纠结ABCD的使用方法，这无疑是令人不解的。不仅如此，很多人的文字表达能力，也亟待加强。作为土生土长的华夏儿女，汉字会陪伴我们一辈子，说一口流利的普通话，写一篇漂亮的文章，不是技能而是基本功。
可是，我们绝大多数人，几乎在高考语文结束起，几乎很少再去触碰笔。所以，大家经常会看到，即便敲击键盘表达观点时，写出来的东西要么啰哩啰嗦冗杂繁长，要么词不达意不知所云。理解能力明显不足的情况下，只能看懂网络段子，超过一定字数便失去阅读兴趣。这样的情况发生，除了读不懂，要么不懂装懂。所以，语文教学的延长势在必行，好的语文老师也要多起来。
该条消息公布后，有不少网友们在线表示担心，称“缩减英语教学”，是否意味着“闭关锁国”？有这种想法的网友，堪比“杞人忧天”故事中的主人公那般多虑。降低英语教学的比重，不代表彻底取消。再者，真正对英语感兴趣的孩子，更不会因为比重降低，而失去学习机会甚至技能减分。同理，对于完全不感兴趣的人，自身学不好也不会因为增加比重而出现变化。
而对于降低后，是否会影响出国交流的担心，但凡有生活常识，便不会问出如此荒诞问题。真想出国交流，高中毕业的单词储备完全够用。只要十大外国语大学没取消，我国就不会缺少专业的外语人才。所以，奉劝大家该吃吃该喝喝，没事儿别瞎操心。至于有人往毒教材上引，我想国家的态度已经很明确了，没发现之前咱就不说了，发现之后，立即调查整改，这态度着实令人无话可说。就事论事，“整锅乱炖”的揣测完全没必要。
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