5月26日，#人教版数学教材#话题登上热搜第一，教材封面及插图引发争议，不少网友表示里面的人物眼神呆滞，表情动作奇怪，毫无美感。

打开网易新闻 查看精彩图片

打开网易新闻 查看精彩图片

人教版数学教材插图

有网友评论：别看插图不起眼，青少年学生正处于早期认知阶段，对于具象的插画、实物却有着很高的关注度，当孩子看到这样的画风和人物，对其发展的成长的影响是深远的。

教育心理学认为，儿童早期认知阶段对于图像的印象要远远深于对于文字的印象，且长期接触某些行为表现和形态，会对其产生深远的影响以及产生某些模仿行为。

对比以往或其他版本教材的插图，人教版数学教材插图与之有着明显的差距和区别。

打开网易新闻 查看精彩图片

可以看到，以上教材插图颜色明亮又有质感，具有中国韵味且画面表达积极、人物形态生动。这样的插图，是让人赏心悦目的，孩子也能从中有“美”的体验。

对此，人民教育出版社回应：对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

打开网易新闻 查看精彩图片

中小学生在成长的重要阶段，人生观、价值观正在此时不断地塑造和建立，孩子们在书本中学习知识，同时也从书本中获取对世界的认知，教材更应该体现严谨的态度，传达积极的能量和蓬勃向上的朝气，让孩子们收获“真善美”的体验。审美教育也是基础教育中不可缺少的一环。