近日，随着北京市第三届大中小幼教师同台讲述我（我们）的“育人故事”活动正式启动，全市教师掀起了讲述育人故事的热潮。围绕“为党育人，为国育才”的主旋律，老师们结合教育育人的鲜活实践，讲出了首都教师精气神、讲出了育人真功夫，讲出了立德树人、敬业爱生的正能量。
讲述人
王欢（史家教育集团校长）
新时代，面对民族复兴的中国梦，我们应该为党育出什么样的人，为国育出什么样的才？在史家教育集团，我们始终坚信，“心有温度、行有智慧”“会学习、能创新”“学而不厌、挫而不败”才能有能力去做有意义的事，才能真正践行家国的担当。
两年，每天
讲故事给留守儿童听
这是一支笔的故事。
扫开笔端的二维码，就能看到四年级（4）班的学生“童声讲党史——为留守儿童讲睡前故事”学习项目的具体内容。两年来，孩子们轮流每天录制一段音频，为千里之外的留守儿童读名著讲故事。今年他们选择的读书主题是党史故事，传达的是热爱共产党、从小立大志、坚定不移跟党走的决心。
以儿童的视角关注留守儿童，学生们用相机为一个个打工者拍下在工作岗位上最美的笑脸。除了在工地、社区举办影展，学生们还在六一儿童节到来之际，将照片结集成册寄给打工者远方的孩子，让留守儿童了解自己的父母为建设祖国作出的贡献，为小家幸福做出的努力，从而激发留守儿童在家安心学习、将来报效祖国、建设美好家园的信念。
8000多个项目
小学生关注大社会
这样的学习，只是学校8000多个项目的一个缩影。有关文化传承、公共安全、养老助老、医学科普、扶贫帮困这些关乎国计民生的社会发展大命题，体现着孩子们的志向、责任与担当。
有一天，几个孩子敲开我办公室的门。
“王校长，我们想聘您做我们公司的指导教师。”这是孩子们在参与创智汇课程。他们组建了一个绿色科技公司，要研发一种节水装置。这种课程，孩子们可以在学校任意聘一位教师作导师。我荣幸地被孩子们选择，当即就欣然应允，还为公司录制了产品宣传视频。
一晃两周过去了，孩子们又来到我的办公室。
“王校长，咱们的公司破产了。”
“我们前期调研没做好，作为CEO我负主要责任。”
“我们不会放弃的，一定会拿出创新产品的。”
听着孩子们的话，我一方面感叹评审组——我的老师们，并没有因为我是校长参与其中而给公司留情面；另一方面，我在孩子们绝不服输的眼神中，相信他们再战必胜的力量。
教育要给予学生“成”的能量、尊重学生“长”的过程。立德树人，就是要使孩子这颗种子具有积极向上的正能量，具有可持续发展的力量。“心有温度、行有智慧”“会学习、能创新”“学而不厌、挫而不败”才能有能力去做有意义的事，才能真正践行家国的担当。这就是近年来史家教师进行课程改革带给学生学习方式的新样态的常态。
教师课程意识觉醒
带来学习新样态
史家老师们课程意识的觉醒与教育理念的更新，源于十九大召开之时。
十九大报告中，习近平总书记说，“中国，前所未有地走到了世界的中央。”当时，我们一起听会的老师们就议论，作为中国的教育工作者，我们什么时候可以理直气壮地说，中国教育前所未有地走到了世界中央。小学老师要有这样的大志向。于是，老师们行动起来。
我们想通过育人方式、学习方式的变化，开发一套课程，在呈现民族性、系统性、开放性与综合性的特点时，从一个角度表达中国教育的改革探索。
我们选中博物馆中的文物。文物反映着当时的社会状态、文化发展及中华民族为人类文明进程做出的贡献。于是按体系，15个由各学科教师组成的研发共同体，集合了近300名教师志愿者开始研发。
辛苦的付出有了收获：
在博物馆进行双师学习的《漫步国博》教材出版，学生用书8册，教师用书4册，34个单元，全新形式开展学习；
在学校由各学科老师以改革的方式任教的《博悟之旅》教材出版，学生用书15册，教师用书5册，48个学习单元也结集出版；
《博悟亲子研学》教材出版3册，30个单元；三维、高清、音频、视频俱佳的数字博物平台上线……
由学校主导的馆校结合的系列博物馆课程弥补了国际上博物馆学习只由博物馆开发的缺憾，也成为我们进行国际交流沟通的重要载体。一次，某国最好的一所学校的学生上过课后激动地说：“我们上了一节奢侈的课”。原来他们是沉醉在5000年的文化熏陶中。这套书入选国家新闻出版署重点图书出版项目，这项改革被评为国家课程改革一等奖，我们也光荣地受到了习总书记的接见。
从博物课程，到博悟的理念。随着课程意识的觉醒，我们的课程不止于课堂，学习不止于教室。突显综合运用知识的能力，致力于让学生在寻找问题、寻求问题解决之道的过程中最大程度地打开成长的无限可能。
策划：凌月云
编辑：张秋颖
美编：刘浩
部分图片来源：北京史家小学微信公众号
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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