四川行知教育网讯：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——《放牛班的春天》
为了让教师研有所获、幼儿学有所得，进一步发挥教研活动在提高幼儿园教育教学水平中的作用，天府新区宁安幼儿园组织开展了“追随儿童视角，用心助力成长”主题教研活动。
思维碰撞，心有所感
首先，宁安幼儿园副园长何明佳用“什么是课程”引出研讨活动，老师们各抒己见，交流中碰撞出智慧的火花。
叶欢老师：课程是以幼儿为中心，开展的教育教学活动。
罗月华老师：课程是通过一系列活动，促进幼儿全面发展的手段。
王静老师：课程是孩子在幼儿园里获得的一切经验，包括学习、运动、生活、游戏等。
切身体会，心有所思
接着，何老师和大家一起玩了“闭眼折纸”的小游戏，启示大家理解沟通的重要性，引导老师们感受语言的精炼、准确、有指向性，可以让活动事半功倍。
引领示范，心有所向
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题仅需要数学或实验而已，而提出新的问题则需要创造性的想象力。”我们要善于捕捉孩子问题的关键点，通过合理有效的方式巧妙地推进幼儿知识的升华。
“在这个活动中，你看到了幼儿的学习与发展有哪些？”
“你认为还可以增加哪些活动？可以删减哪些活动？”
老师们带着这些问题走进了活动分享环节。
刘芳玲和何明佳老师分别分享了大班生成活动《花瓣园里的“大运会”》和《慢·柿子》案例及经验，在分享活动中引导老师们积极构建主题思维导图，建议老师们将活动中的观察与思考及时进行梳理、交流，鼓励老师要善于倾听，根据幼儿的经验、兴趣有的放矢地开展活动。
设计先行，心有所悟
何老师抛出“我的种植园地”主题活动，老师们分组设计了主题网络图。通过讨论，老师们找到了自己设计时存在的问题，经过集思广益，优化了主题网络图，让大家能更加清楚地看到主题的筋骨脉络，并为幼儿留下活动的生成空间。
通过本次教研活动，不仅充分展示了宁安教师的专业风采，激发了老师们的教研业务潜能，同时也给大家提供了一个相互学习的平台，宁安幼儿园会继续依托园本教研，带领全体教师立足儿童发展，在推动课程实施、探索幼儿经验发展、开展生成活动等方面继续努力。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：成都天府新区宁安幼儿园
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