如何表扬孩子?这两种错误表扬一定要避免,否则表扬就是毒药

2021-01-13 22:45:37 都趣旅行

昨天女儿给我打电话,向我炫耀她的丰功伟绩。

在电话里,她兴高采烈地告诉我,她一个小时看了25个故事,差不多看了一本书的一半,觉得自己太NB了。要知道,在这之前,她经常是10分钟都坚持不了。我也经常拿这个事说她,所以孩子觉得自己一下子看了这么多,就有些自豪了

这肯定是一个好事,毕竟每个父母都重视阅读。好的阅读习惯意味着什么,不用我说。

在这种情景下,父母最正常的反映应该就是表扬孩子了吧。我也想表扬孩子一番,但是我却不敢轻易地表扬,随口说出什么“你真棒”、“你太厉害了”这些话,因为随着我研究心理学的增多,我越来越认识到表扬对孩子会产生什么样的影响。

不是所有的表扬都能起到好的教育效果,不当的表扬造成的危害甚至要胜于批评打骂。

错误表扬带来的伤害

这些年,随着父母文化水平的提高,父母们一改过去那种“棍棒底下出孝子”的教育方法,开始采用表扬鼓励的教育方式。

父母不再打骂孩子,而是经常的表扬孩子。经常是孩子有一点进步,或者是一点做得好的地方,父母们就甩出一句表扬“真棒”、“真厉害”。当然,孩子听到这样的话肯定也很高兴,做事也就更积极了。

但是,并不是所有的表扬都是好的表扬,很多错误的表扬带来的危害一点也不亚于批评打骂的危害。而这些错误的表扬却往往是父母最经常用的,也就是说,父母在伤害孩子而不自知。

其中有两种表扬方式是最常犯的错误表扬:

1、“你真棒”、“你真聪明”这种表扬天赋的

父母们最擅长的就是这种肯定天赋的表扬。

天赋是一种先天能力,是刚出生时就决定了的,是后天不能改变的。当父母总是用这种方式表扬孩子时,尽管会培养孩子的自信,觉得自己很棒、很聪明,但是因为天赋是先天注定的,是不能改变的,所以这样的表扬除了增加孩子自信,并不会有太多的促进作用。相反,一旦孩子认为自己很聪明、很厉害,孩子就会刻意地维护自己的这种形象,他们就会害怕挑战。因为他们害怕万一失败,别人就会不再认为自己很很聪明很棒了。

而且这样的表扬多了,就会改变孩子的行为目的。使得孩子行为目的不是为了行为本身,而是为了获得父母的表扬,容易形成讨好型的人格。将来孩子长大了,即使不愿意做,但是为了获得别人的肯定表扬,也会委屈自己去做。

2、“比我厉害”、“比你同学厉害”这种对比性的表扬

父母用得比较多的另一种表扬就是对比表扬。

当孩子做得比较好时,父母可能就会说“比我厉害”,或者说“你是班里最厉害的”。人是一种社会性动物,竞争是必然的,所以这样的表扬孩子听了肯定很开心。

但是这样的表扬同样存在很大的弊端,因为它一样会改变孩子行为本身是目的。

这尽管增强了孩子的竞争心态,但是这却会影响孩子行为的目的。孩子不是为了行为本身,而是为了超过别人。

举个例子,如果我说“你读书比我多”,这肯定是一种表扬,但是这样的表扬会使得孩子是为了超过我而读书。而我们读书的目的是什么?是为了掌握知识,不是为了超过谁。假如我读5本,孩子读了10本,尽管他读得比较多,但是他对其中的知识并没有掌握,读10本又有什么用?还不如只读一本呢。

除此之外,这样的表扬隐含着贬低别人抬高孩子的意思,容易让孩子骄傲自满看不起别人。我之前就经常拿我妻子跟孩子做对比,说孩子比她妈厉害,看得书多,导致现在孩子动不动也拿自己跟她妈对比,甚至笑话她妈。

所以,父母应该尽量避免对比式的表扬。

正确的表扬方式

上面这两种常用的表扬方式都是错误的,那什么样的表扬才是正确的呢?

正确的表扬应该是让孩子关注行为本身获得快感,而不是外在获得快感。

什么是从行为本身获得快感,什么又是从外在获得快感呢?

我举个例子,当我们阅读时,我们享受阅读的过程,沉浸在阅读中,这就是从阅读这个行为本身获得快感。而如果我们阅读是为了打卡,或者是为了获得某个奖励,这样的快感就是来自阅读行为之外的。简单地说,我们做一件事是因为喜欢它,而是把它当做实现另一个目的的工具。

无论是说“你很棒”、“你很聪明”,还是说“比我厉害”,这样的表扬方式带来的快感都不是行为本身,而是来自于行为之外的。当孩子把行为的重点放在行为之外的快感时,就会忽略行为本身带来的快感,久而久之,就丧失了进行该行为的内动力。

比如说,如果孩子学习是为了获得父母的表扬,当父母不再表扬孩子时,孩子也就丧失了学习的动力。只有孩子从学习本身获得快感,享受学习时,孩子才会持续不断地努力学习。

因此,正确的表扬应该是引导孩子关注行为本身。具体怎么做呢?可以从以下两点入手:

1、引导孩子反思自己的感受

利用表扬的方式,引导孩子反思自己行为,体会自己的感受。因为这时候的快感肯定是来自行为本身的,让孩子反思自己的感受,就等于进一步强化了对行为的认知,进一步增强内动力。

就比如说孩子跟我炫耀她读了很多书时,我就说“你是不是现在突然觉得自己特厉害,能看了这么多书了”,“现在阅读还感觉枯燥乏味吗”。这样的提问,看起来不像是表扬,但其实每一句话隐藏的都是夸奖,孩子也很乐意与你分享她的感受。让孩子记住这个阅读行为本身带来的快感,孩子就会持续不断地重复该行为。

2、引导反思自己的过程

行为结果很重要,但是过程更重要,没有过程何来的结果。

我们要通过表扬,引导孩子反思自己的过程,反思自己是如何成功的,让孩子发现成功的秘诀,下一次孩子才会继续运用这些秘诀,继续走向成功。

当孩子跟我炫耀她读书的成绩时,我问她“你这次进步这么大,是怎么做到的”,当孩子吧啦吧啦说了一堆后,我再给她总结下成功的具体原因:计划、控制时间,让孩子更清晰的看到自己成功的地方。这样孩子在做事的时候,才会继续运用这些1技巧。

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