家长还在这样辅导语文学习吗？你的错误，会让孩子的成绩很难提高|教学|老师|语文|辅导

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作为语文老师，小岛老师碰到过很多低年级的家长，他们对待孩子的语文学习，特别上心，很认真，每天都帮孩子复习和答疑解惑。非常配合语文老师，督促好孩子的语文学习。而且受到家长辅导的同学，在理解能力上，确实比其他同学理解得快。但由此引出的学习问题也不少，对家长的依赖性，学习独立的习惯建立得不够好，注意力也很难集中，只有家长提醒的时候，才会集中注意力来写作业。并不是家长关注和辅导孩子的语文学习，我们就可以认定孩子的学习能力可以快速提高，也不是说家长就是一个有效的复习。

家长在辅导语文学习中的错误，会让孩子的成绩很难提高。有的家长很不服气，自己是985、211重点大学的高材生，怎么就在辅导孩子一个小学语文的学习过程中，产生错误了呢？这里的截图，是二年级的学生家长，咨询小岛老师如何完成语文老师布置的语文作业？看起来很简单，完成课后问题进行仿写就好了。但是家长拍下来的作业和老师的要求完全不符，经过小岛老师的提醒，家长恍然大悟，原来是自己理解错了，根本没有读懂老师布置作业的内容。

这样的小问题，每天都发生在我们日常学习和辅导语文的过程中，看似小但积累起来，会让我们的孩子语文成绩难提高，也会搞不清楚，明明自己的作业很认真地完成了，为什么老师只给了普通的评价。所以，家长辅导语文学习的过程中，要避免哪些错误的辅导方法呢？小岛老师想和家长朋友们分享一下。

1、写作业前不读作业，为了完成作业而写

很多家长，在辅导孩子写作业前，是不读作业的，把作业记录本拿过来一看。该写什么催促着孩子赶快写，这样的辅导目的，纯粹是为了完成作业而辅导。就有可能发生家长根本没有理解老师布置作业的目的，所以很多时候，不是我们学生不明白学习是什么？是家长把学习的方向给弄错了，孩子会很困惑，明明老师让写的是仿句，我造句了，家长也说我想象力丰富，还帮我检查了，没有错别字，可是老师对待我的作业，就打了一个勾，什么评语都没有。

家长在写作业前，应该先让孩子读一读作业记录内容，家长也要读一读，这样就有两遍以上的朗读练习了。通过读，我们家长和孩子都可以明确理解老师布置了怎样的作业。就像这位搞错了的家长，老师布置的是根据课后练习完成作业，写好仿句。家长根本没有仔细看，就以为是造句子。事实上写仿句和造句子是两件不一样的学习事务。在课后题目中，有明确的要求，先选图，然后根据课文中的句子进行仿写。所以，表面上家长辅导孩子把语文作业写完了，还造了两句话，但实际上，并没有达到加深课文理解、学会写仿句的课内教学规定。

1. 单纯地按照老师的要求，不根据孩子具体学习能力

家长习惯性地在每天辅导学习的过程中，就单纯地按照老师的要求去督促孩子写作业，那么对于这样写仿句的练习，前提肯定不能是预习的课文，一定是刚学的课文，我们通过仿写能够更好地明白和理解课文对于知识点的掌握。这才是写作业的目的，而很多家长在辅导看似简单的小学语文时，往往不能体会到老师的要求，也不明白老师为什么要这样布置作业。比如就有家长一定会问：仿写和造句到底是什么区别？

在进行语文基础练习时，家长在日常辅导一定要注意，句子和生字词的辅导，不是为了抄写，而是去理解。单纯地按照老师的作业要求，只能帮助孩子巩固一大半，只有去了解孩子的具体学习能力，才能通过辅导帮小学生建立好自己的学习习惯。好的学习习惯就是认真写作业，不用家长催，至少在写作业前，把作业记录读懂了，理解了，才能把作业写完了。读题非常关键，它锻炼的是我们在考试中，是否能最快的速度把题目看懂，从而得到最后的答案。

3、没有沟通和交流，只有检查和挑错

家长尤其在低年级段辅导作业，往往是不耐烦的，因为我要靠着你写作业，就什么事情都不能做，对于家长来说，也是被动的辅导状态。没有交流和沟通，在辅导学习过程中，只有训斥和督促，这样辅导语文学习，甚至是其他学科的作业，家长不是帮忙，就是帮倒忙。家长如果是一丝不苟的辅导态度来关注孩子学习和写作业，去理解老师说的话，那么在辅导学习的过程中就会少走点弯路。