最近结束的《脱口秀大会3》掀起了一波又一波的热度和讨论，李雪琴更是一跃成为“脱口秀天才少女”，被赞天赋异禀。
李雪琴的家乡在铁岭——一个在B站上被称为“中国哥谭”的城市。也是喜剧大师赵本山的故乡。
除了过硬的文本，东北人似乎有着与生俱来的幽默感。同样的话，东北人说出来就是更容易让人发笑。
这就牵出一个讨论：天赋比努力重要吗？
伤仲永
《伤仲永》是王安石写过的一篇文章，大体内容是描述天才方仲永是如何从一个“天纵奇才”一步步沦为“泯然如众人”的经过。
其实，王安石和方仲永是同岁同乡同神童。但是王安石却官至宰相，是唐宋八大家中官阶最高的人。
方仲永是彻彻底底的农民家庭出身，家里没有一个文化人。他长到五岁，还不知道纸墨笔砚是什么模样。
有一天，方仲永突然哭着向家里人索要笔墨纸砚，他的父亲感到非常奇怪，马上从邻居那里借来。方仲永拿起笔便写了四句诗，最后还给这首诗加了一个题目。五岁的方仲永会作诗的事情很快传到了同乡几个秀才耳中，秀才都来看方仲永作诗，一致认为他写得很好。
这件事越传越广，不久，就传到了县里。县里的那些富人，也都非常欣赏方仲永，纷纷邀请方仲永到家里做客，连他父亲的地位也提高了不少。
由于方仲永的父亲可以经常得到那些富人的接济，于是天天带着他轮流拜访县里那些富人，来博得他们的称赞和奖励。
方仲永失去了继续学习的机会，作诗的水平每况愈下。到十二三岁的时候，作的诗比以前逊色了许多，前来与他谈诗的人感到有些失望。到二十岁的时候，他的才华已经全部消失，和一个普通人没有什么不同。
一个五岁无论什么题目都能作出好文章的神童无疑是有天赋的，但是最后直接在家中务农，成为和他祖上一样普普通通的农夫。
王安石评论方仲永：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣zhi。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
大意是天赋再好，如果后天不努力，也会被埋没。更何况天赋不好，再不努力，就更加没有希望了。
三岁中举
隋朝开创科举制度，唐朝时增加了童子科，专门用于选拔天资聪颖的神童。宋朝建立后，在科举制度中保留了童子科.
《宋史·选举志》记载“凡童子十五岁以下，能通经作诗赋，州升诸朝，而天子亲试之，其命官、免举无常格”。
晏殊自幼聪慧，五岁能作诗。十四岁以神童入试，便中了进士。更是写出“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这样的千古绝句。长期身居高位，官拜宰相。但却以文名传世，被誉为“宰相词人”。
而和他同期的另一个神童，更是三岁就中了进士，他就是蔡伯俙。《福清县志》载： “（蔡伯俙）四岁应举，赐（进士）出身，东宫伴读”。
蔡伯俙是福建人，他两三岁时，邻居的父亲做寿。这个邻居是个举人。举人为父亲写了一篇祝寿词，蔡伯俙听过之后就能够流畅的背诵出来。举人觉得非常震惊，让蔡伯俙的父亲带儿子去应“童子试”。
于是父亲就背着蔡伯俙到京城去应试。进城时，门监得知父子俩是从福建长途跋涉来京城赴考的，就对蔡伯俙开玩笑说“你骑父作马”，蔡伯俙当即反驳“父望子成龙”。
蔡伯俙廷试时毫不怯场，背诵真宗赵恒御制诗。真宗见他机灵聪慧，当即赐诗一首：
七闽山水多灵秀，三岁奇童出盛时。
家世应传清白训，婴孩自有老成姿。
才当学步来朝谒，方渐能言便赋诗。
更励孜孜图进益，青云万里有前期。
又赐他进士出身，授秘书省正字职务，命他到东宫充当太子赵祯(即仁宗皇帝)的伴读。
和他一起当伴读的，还有晏殊。
然而蔡伯俙没有把天赋放在正道，而是将谄媚圆滑学个精深。宫中门槛过高，他就时常伏在地上，为仁宗做门槛的垫脚石，仁宗小时候不爱学习，蔡伯俙就帮他作弊。长大后的仁宗深知这样阿谀奉承之人不得重用，所以一直没有让他身居什么要位。
虽然没受重用，宋仁宗还是安排他去地方做郡守之职。可是蔡伯俙在地方为官的口碑很差，屡次被同僚弹劾，后来被任命为没有什么实权的司农卿。一生碌碌无为，家里收入微薄，子孙也不成器。
他的人生轨迹与晏殊极为相似，但是，人生结局却可谓是天差地别。
智商最高的悲剧天才
威廉·詹姆斯·席德斯是拥有极高数学和语言天赋的美国神童，被称为世界上最聪明的人。
为什么这么说呢？来看看他的“履历”：
2岁时自学拉丁文，3岁时自学希腊文。4岁时，可以用希腊文阅读《荷马史诗》，以拉丁文阅读《高卢战争》。
6岁时，自学解剖学和亚里士多德的逻辑学。
7岁时，通过哈佛大学医学院的入学测试。
在4岁到8岁之间，写了四本书。
8岁时，通过MIT的入学测试。可以流利的使用拉丁语、希腊语、法语、俄罗斯语、希伯来语、土耳其语，并自己发明一种新的语言，把它称为Vendergood。
9岁时，通过哈佛大学入学测试。但是哈佛拒绝他父亲让他过早入学。10岁时，修正哈佛大学逻辑学教授书稿的错误。11岁时，入学哈佛，精通高等数学和天体运动。
在哈佛数学俱乐部演讲四维体时，曾有麻省理工教授预言，他会成为伟大的数学家，并未来在该领域成为领袖级人物。
16岁时，获得文学士学位，以优异成绩毕业。
17~21岁时，在哈佛教书并继续学习。他教三门课程《 欧几里德几何 》、《 非欧几里德几何 》和《 三角学 》（他用希腊语写了一本欧几里得几何的教科书）。
但席德斯之后放弃了数学、放弃了学术、放弃了名声，与父母疏离，与人群疏离
最终慢慢淡出了公众的视野。席德斯尽管小时展现神童的威力，成年后，却没有常人期待的成就。他死于脑中风，死时一贫如洗、没有工作而且一事无成，死时年仅46岁。
这些高开低走的神童们，说明“天才”或“神童”只不过是一个过程，阶段性的成功，不能保证永远的成就。
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那么天赋和努力，哪个重要？天赋当然比努力重要。有天赋的人，做事会更容易；任何一件事要想做到顶级，都是一定需要天赋的。
但是大多数人的努力程度，并达不到拼天赋的地步。
大部分人都是在消耗，在懒惰。只要努力一点，就能在很多领域超过80%的人，和天赋的关系并不大。
有一个让人绝望的事实是，有天赋的人，往往更努力。李雪琴的成就，绝不仅仅是铁岭的喜剧天赋而已，她的努力被她藏得很深，让你以为她只是“有天赋”而已。
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