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今天已经是8月15日了，距离2020年义务教育教师县管校聘改革在今年秋季学期开学时全面实施已经不远了，目前各地义务教育学校正在加紧实施部署，开会动员，制定方案，按步操作，只等开学落实。

很多地方对于教师的交流轮岗基本上都是采用竞聘上岗的方法，再加上行政命令式的强制性措施，甚至是操作起来简单便捷的末位淘汰，最后将落聘落岗的教师异地流动到乡村缺编的薄弱学校。

这样的做法引起了很多老师的质疑和抱怨，老师们的质疑和抱怨是有道理的，因为这种做法与县管校聘的目的背道而驰。县管校聘的初衷就是要盘活教师资源，有效缓解乡村学校结构性缺编问题并有效促进县域城乡教育均衡发展。

2014年教育部，财政部，人社部联合出台的《关于推进县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗的意见》规定：城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。

这个规定并没有明确交流轮岗的教师必须是落聘落岗的教师，而且明确了骨干教师的交流轮岗比例，通过对比这个规定和很多地方的做法，我们就可以看出其中的问题。这两个百分比数据是县管校聘规定的，看看你那里是否按规定做了？