撕坏绘本,如果在3岁以下,应该算是常见现象。如果是大于3岁,也不用过于担忧。说明一下,这里的3岁只是整体的年龄界限,个体发育差异不同不能严格界定。

育儿的道路上,各种因素必然造成各种我们意想不到的问题。去面对和解决,或许连带的其它状况都会有所改善。我们可以试着从问题表象去了解一下本质,到底是问题出在了哪里。

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总结一下开启亲子阅读模式的一些点:

1. 根据孩子月龄增大,认知增长,选择不同材质的书目,耐撕的布书,硬卡书,一点点过渡到正常绘本。过程中如果小月龄孩子撕书,不要神一般地信奉“书籍神圣不可以撕毁”的观念,要理解孩子探索这个世界的发展过程。如果压抑孩子手部探索能力等,反而会适得其反。

2. 选择好相对应的书籍后,就是选择适合的时间亲子阅读。时间上避开孩子有其它兴趣所在,却要被家长按着必须阅读,这样也会产生反感。可以在睡前,或者吃点小点心之后,这个时候孩子没有其它的打扰和牵引,心情放松愉快,会给他感觉这是一场愉快的旅程,还愿意每天和妈妈再继续。

3. 不是单纯的尬讲绘本,要生动的演绎和延伸。绘声绘色的演绎绘本,并且里面相关的东西延伸都要给到孩子。让孩子看到那些图片,脑海不断想象,是一场精神的盛宴。

4. 避免功利性的阅读,为了当下的教育环境,过度过早的开始大量阅读。这完全是个错误。无论怎样,各种限制也不会储存所有的绘本的。亲子阅读是让孩子养成阅读的兴趣和习惯,带着这些,以后自己去探索这个世界。避免过度的通过阅读储存知识,绘本众多,良莠不齐的,要精选甄别。

5. 根据孩子的性别、喜好等选择绘本类型开始,不要过度信奉网上列举的经典绘本书目,等孩子爱上阅读再去增加经典必读。选择了一些孩子不喜欢的也会带来孩子对绘本的反感。

6. 7岁前学龄儿童是具象期,避免给孩子指读。这样不仅破坏了孩子的想象力,也容易遭到孩子的反感。抽象的字符指读是非常不可行的。

7. 亲子阅读过程中,不要对孩子的乱动、多问等严厉斥责,造成亲子冲突,也会让孩子对阅读产生排斥。

8. 要有触手可及的绘本环境,比如孩子的读书角,专属他的爱好的书架,让孩子把阅读当成生活的一部分,而不是做任务。

9. 不愉快的亲子阅读就谈不上是成功的亲子阅读。

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具体什么原因造成的,可能是多方因素,家长可以针对以上的那些点回顾一下自己的养育方式和阅读模式,尝试着做一些改善。

下面我们再看看还有可能需要改善的点。

1. 家长的强势会造成孩子的隐性反抗,表现方式不一。如果读阅读产生排斥,或者手部探索期被遏制,也会有可能拿绘本无声的反抗,所以放下家长的强迫式阅读,花点时间让孩子爱上阅读。

2. 如果是因为孩子手部探索敏感期没有得到很好的发展,那就尝试着跟他引导讲解,同时准备其它替代品或者可以撕掉的提供,温柔坚定的指明正确的方法,过激反应可能不会有效,忽视它淡化它,给他一点时间,得不到家长的过激反应,过一阶段也会自然消失。

3. 如果孩子天性就是喜欢破坏拆卸玩具,这也不是坏事。尝试一些立体趣味书籍,引发他的好奇,如果都读完了,想去探索就让他探索,这个比一本书的价值更重要。

不管什么原因,已然有撕书现象,各方面因素都尝试着做些改变。然后给这个过程一些时间,家长不要过激反应,慢慢淡化,温柔坚定的引导,营造孩子爱上阅读的环境。

可能还有考虑不到的地方,所以需要每个家长自己也要学习成长,并推动孩子的成长,用自己的学习力去找到适合自己宝贝的养育方式。父母有所改变,育儿方式才有效。父母去学习,才会有成长和改变。如果能给您带来启发和帮助,希望得到您的关注与赞同,育儿的路上我们共同成长,宝宝也一定会爱上阅读的。

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