如果说孩子成长的过程中有几个关键的年级的话，那么小学一年级一定是其中一个。
这个阶段孩子从幼儿园的到小学学习生活的频率，如果不不适应的话，那么孩子就会慢慢拉下。这是家长不希望看见的。
具体来说，小学一年级需要适应的是两个方面，第一个方面是学习强度的增强、另一方面是学习效率必须随着提高。而这两方面都很重要，不能顾此失彼。
相比较于幼儿园教学的松散型和自由，小学课程的密度和规范性加强；而相对于幼儿园学习的轻松，小学阶段的课程每天都有要完成的固定的教学任务。
而且，相比较而言，大多数情况下老师在完成教学任务的同时有一定的拔高，让孩子们能够提升得更快。老师之间的教学成果的具体体现是分数，老师之间的竞争也是非常的激烈的。
孩子适应性，具体说来就是培养出了适应小学学习习惯很重要。而好的学习习惯有哪些呢？
第一、预习
跟幼儿园学习的明显的不同在于，会预习的孩子才能把握住上课学习的效率。预习是抓重点的能力。在预习的过程中，孩子应该学会的是如何把握住重点内容，而不是眉毛胡子一把抓。
这个重点内容的范围应该是孩子看不懂的地方。现在的幼儿园教育，基本上已经把小学学习的内容提前都讲了，所以不存在孩子不会的情况，就是说看孩子忘了多少的问题。
在预习的过程中，把不会的挑出来，自己重点的在上课的时候听懂、弄会的这种习惯，在一年级的时候就是个养成的过程，这个习惯是在为高年级的行为习惯打下基础。
第二、课后复习后再写作业
很多孩子忽视了这一条，导致写作业写一半再去翻书，这样就非常的浪费时间，因为不会，就产生了畏难情绪，总想逃避，就一会儿溜号、一会儿干这、一会儿干哪的，往往一个小时也写不了多少。
同时自己没有自信心，形成了“我真笨”的这种心理暗示，如果家长再跟孩子生气的话，孩子就更加不愿意面对具体的困难，导致作业越写越慢。
第三、效率
很多孩子因为没有形成好习惯，所以做作业的效率十分的低下。特别没有效率的孩子不仅仅是作业没有效率，直接体现为上课的效率就不高。家长要是问他今天上课都讲了什么了，挺聪明伶俐的小孩就立马傻眼，什么都想不起来。
这时候如果家长的情绪失控，就会让孩子的心情特别受到干扰、特别没有学习的效率。没有效率、时间上把控不了的孩子，看不到学习的效果，会越发的厌倦学习，总是认为学习是件很烦的事情。
更可怕的是很多家长因为没有掌握孩子学习的规律，特别是因为有的孩子很聪明，上小学就能轻松拿到双百的好成绩，导致了家长忽视了孩子的学习习惯的养成，完全靠在幼儿园的底子度过了小学一年级。
孩子成绩好，家长觉得很轻松、孩子也觉得就那么点东西， 考试考好了就行了，完全凭小聪明进行学习。在小学低年级的时候往往是这些聪明的孩子占优势，看上去毫不费力的就能拿到好的成绩，而对于那些按部就班的孩子，往往成绩不尽人意。
因为孩子学习上显得很慢、按部就班的每天按老师的要求进行，反而被家长怀疑是不是没有能力考到高分。其实是家长没有能看到其中的误区。那么该如何培养孩子的良好的学习习惯呢？
第一、家长应该有的意识
家长应该有这种习惯决定一切的意识，看到孩子的长远发展是需要什么，家长的教育经历决定了他们的培养孩子的理念。
当孩子还小的时候，家长进行正确的方向性的指导和具体的养成性的把控，就能够让孩子养成好的学习习惯。孩子的习惯被养成了，就不会出现做事没有计划、没有条理的情况。
第二、用兴趣进行引导
比如说复习的这个微小的习惯，在孩子还小的时候，家长往往都很爱给孩子念故事书。但细心的家长会在读今天的故事之前让孩子复习昨天所讲的，这其实就是在提醒孩子进行复习，在复习的基础上给孩子巩固所学过的东西，而不是像狗熊掰棒子一样的学一点忘一点。
第三、养成效率性的生活方式
对孩子的效率性的训练，要从小就开始，比如说在孩子不会自己穿衣服的时候让孩子锻炼自己动手，这个过程中要注意创造条件让孩子提速，如果是两个孩子，可以让老大给老二做示范，如果是一个孩子，家长就充当示范的角色，让孩子习惯了干什么都快，慢慢孩子就做事不拖拉。
总之，孩子的行为习惯是可以培养的，家长一定不要错过了幼儿园 这个最好的培养时机，让孩子能够轻松胜出的秘密就在于这三年的培养。
幼儿园阶段的孩子，正是行为习惯形成的好机会，时间上充裕、可塑性强，即便是家长要求严格点也不会产生过度的逆反。
最重要的是孩子认为你是在跟他做游戏，而不是刻意的训练或者是枯燥的规矩，这样相对来说就比较容易进行专门的针对孩子薄弱环节的训练。
【我是励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。】
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