四川行知教育网讯：中江县教育系统校级领导干部读书班开班了，为期三天。三天的学习，每次参观、每次讲座、每次辅导，均受益匪浅。
一、第一次亲密接触清凉等学校（也谈收获）
1.也谈校长
因为这次学习的主题叫“中江县教育系统校级领导干部读书班”，所以其间同学们谈的话题也大多是怎样做一名好校长。而清凉学校等之所以能成为中江教育的一面旗帜，正是因为这些学校都有一位勤奋务实的好校长。今天，我也就斗胆谈谈校长。
搬门弄斧
首先，因为学校校长是学校整体利益的代表，也是学校长远利益的代表；是学校教师思想的领导者、学校文化的营造者、学校体制的建立者、师生情感的共润者……通过对清凉中学张校长的了解、学习，尤其是听了宜宾五初中龙校长、德阳市教科所唐所长的报告，个人认为：作为一名校长，除了应该懂得以上以外，还必须懂得对自己的管理思想、学校文化等进行分析、梳理、总结、归纳、提炼，进而形成较鲜明的理论支撑。这，也许就是前人们所讲的，要做一个书生型的校长吧；其次，作为校长，还必须懂得对自己、对自己的学校进行必要的宣传，让社会认知你、了解你、认可你、传诵你，以期进一步提升学校品牌。这，也许就是所谓的“经营”理念吧；再次，学校的管理方法无数，校长的管理之道各异，但是无论什么法，什么道，其理是相通的，校长在自己的管理过程中要多做选择题，少做论述题。尽做论述题，而很少做选择题，这样导致的结果是学校其他管理人员对于所分管的工作懒得动脑，遇到问题只会问校长，只会被动的落实。有时候由于对校长的意图理解不准确，在落实的过程中出现很多偏差；有时候由于校长对他们分管的工作不专长，所以决策失误，指导失准，导致学校工作陷入一种被动。
这种管理模式时间长了，学校其他管理人员的智慧因得不到发挥而逐渐变得平庸，校长因疲于应付而变得没有时间学习和审视自己走过的路，学校陷入一种管理的恶性循环之中。当我们的管理人员对于工作还不熟悉还不明白管理的要义时，我们不妨做几次论述题，指导和引领他们明确自己的工作，熟悉自己的工作，会干自己的工作。在他们逐渐熟悉了自己的工作时，我们不妨开始做选择题，选择题并不一定非得自己来做，我们的其他干部都可以来做，每个人因阅历不同，处世态度不同选择的答案就不同，校长要把最合适的答案选择出来，让所有的管理人员把他发挥到淋漓尽致就可以了；另外，作为一名校长，应该“举旗子、不举鞭子；做兄长、不做家长；当、不当领导” ……
向导
2、也谈中层
在听很多校长谈他的办学经验，都是什么理论支撑，什么方向决策等等。而我个人认为，任何学校要办好，办出特色、办出效益，必然要“赢在中层”。因为“太阳自身的温度有一万度，可是到达地球后他竟然连一张普通的纸也点燃不了。什么原因呢？一是太阳离地球的距离太远，太远了难免要力所不及；二是太阳的温度到达地球前要经过大气层，经过大气层的吸收其威力大打折扣；三是太阳的光线太分散，到处阳光普照，也就形不成集中的点，如果我们拿一个放大镜把光线稍稍聚集一下，则地上的纸很快就会被点燃。校长好比是太阳，思路再好，点子再多也要通过中层去完善、去落实。而中层如果是大气层把校长的东西过滤掉一部分，那么学校工作就永远不会有起色；如果中层是放大镜把校长的东西聚焦一下，那么学校工作就会事半功倍，水到渠成。因此一个学校的成功，个人认为10%来自于正确的决策，90%来自于中层的执行力。
3、也谈风气
风正则气顺。对于一所学校而言，最重要的是和谐，是情感生态的和谐，要让每一位教师都能体验到自身的价值和成功。
我曾经听到一个真实的例子：一位校长刚到一所新的学校时，看到一个班主任老师工作相当认真，班级管理也很有特色，通过了解中层领导知道这个教师几十年如一日工作都是这样，这位校长很感动。在一次全体教师会上对这个教师进行了郑重其事的表扬，会后校长前脚进办公室，被表扬的老师后脚也跟了进来，真诚的对校长说，今后开会千万别表扬我了，再表扬我真的没法工作了。这位校长愕然，在这个世界上还有人因为被表扬而无法工作的？学校的风气就像一个火炉，如果炉中的每一个人都想燃烧自己，那么炉温自然就高，这时如果进来一个人即使是没有被点燃的，在高炉温的作用下也很快就会被点燃，很快会燃烧并释放出能量；反过来如果学校风气不正，炉中的每一个人都没点燃，那么这时即使进来一个充分燃烧，热情似火的人，也会很快被周围的低温耗尽她的最后一点热情。在心里我不只一次感谢过我们的管理团队，是他们用自己的作为教会了我该如何去看待每一位老师；在心里我也不止一次感谢过学校的每一位老师，是他们用行动让我感受到工作的快乐。气顺则风正，风正则人和，人和则是成功之本，我期待着在以后的工作中和同事们一起享受更大的成功，并再一次祝福我可爱的同事们快乐、平安、幸福。
4、也谈养成教育
北京师范大学苏君阳教授说“学生行为习惯养成应从教师抓起”。每一个教育者要从心灵深处真正把孩子看做人，知道人是必须需要尊重的。鲁迅先生也曾说：孩子是人，是人必须要尊重他，如果我们从小就不把学生当人看，长大了他就成不了人，即使看上去是人，那也不是一个完整的人。孩子是成长中的人，成长中的人离不开教师的教育与引领。教师的每次行为对于有着极强向师行为的学生影响将是深远的，他们会以儿童特有的认知记住这些，并影响到他的一生。因此作为一名教师，特别是一名小学教师在自己的日常工作中，特别是在和学生相处时要时刻注意自己的言行，注重每一个细节，真正做到学高为师，身正是范。
记得宜宾五初中的龙校长说过这样一句话“一名校长，必须要上课，如果校长不上课，他就会有大把的时间去整干部、整老师。如果校长不上课，你就不知道老师们有多么辛苦、多么无望。”因此，我个人认为，一个学校的养成教育，还必须从校长开始抓起。只有校长去正确引领老师，老师正确引领孩子，学校才会充满满满的正能量。
5、也谈成功
什么是成功？赵希斌副教授这样回答：成功就是将简单的事情重复做。回答很简单，初听有些觉得不可思议，但是回味一下又觉得很有道理。任何成功都不是轻而易举，一帆风顺的，他需要我们付出，需要坚持，需要我们的努力，甚至是牺牲。成功需要我们耐得住寂寞的坚持，每一个善于不懈追求的人可能都会取得成功，但是每个成功的人成功之路却是不一样的。剖析每一个成功者的背后，都有一段艰难追求的经历。因此，在清凉学校，在参观的同时，耳旁偶尔会听到有校长说政府是如何如何支持清凉的，清凉学校是如何如何能轻易要到资金的。我就在想，我们在抱怨的同时，我们又有多少时间在想：我们能张校长一样，几十年如一日的坚守在这个偏僻的小学校吗？我们能象张校长一样，几十年初心不改，坚持用理想的教育去实现教育的理想吗？我们坚持了吗？我们坚持了多久？我们还有没有继续坚持下去的勇气？
坚苦卓绝
象
我坚信，无论个人、无论团队、无论工作、无论生活，只要将简单的事情重复做，选择坚持，选择坚守，就一定能做出新意，做出韵味，做出特色，也就一定会成功。
二、他山之石可以攻玉（也谈学校管理）
1.忙要忙到点子上
对照清凉等学校，反思我们的学校，因为体制的原因，也因为习惯成自然，学校的整个管理，始终处在一种奋进、一种斗志昂扬的气势。因此，学校所有的管理人员、所有的教师、所有的后勤员工整天都处在一种忙忙碌碌的工作状态，仿佛有永远也做不完的事情，有永远也做不好的事情。甚至从某种意义上来讲，在学校奋进的这十几年中，对于所有继光实校人而言，又怎是一个“忙”字了得？从学校发展来看，无可厚非，这是应该而且必须的。但，问题的关键是：每个忙碌的人，每件忙碌的事，是否都真正忙了点子上？我想，作为只在此山中的我校管理人员和教师，虽然也作了很多努力，但我们是否更关注教育的过程？是否更关注学生发展的过程？
道
坚持为教师服务，让教师获得成功；坚持为学生服务，让学生在做人、求知方面得到发展，永远是学校工作的“点子”。学校管理再忙也不能偏离这两个点子。
2.打好自己手中的牌
我曾听到这样一个故事：美国著名军事将领艾森豪威尔小时候经常给家人打牌，但是小艾森豪威尔手气总是不好，摸到的牌都是烂牌，因此小艾森豪威尔总是输。开始时小艾森豪威尔并没有抱怨什么，然而随着时间的推移他开始抱怨手中的牌太烂了简直没法打。他的母亲听到小艾森豪威尔的抱怨非常郑重其事的给他说：孩子，摸到手中的牌没有更换和选择的可能，你所要做的是如何用自己的智慧将手中的牌打好，小艾森豪威尔记住了母亲的话最终成为了一个著名的将军。
我想，这个故事给予我们的启发是：作为一名管理者，我们不能一味抱怨自己学校地理位置如何如何、生源如何如何、教师现状如何如何……虽然我们目前没法选择学校，包括没法选择同事、学生，但是我们不能因为无法选择而放弃自己的努力。只要凭借自己的人生智慧，借鉴他人的成功经验，坚持打好自己手中的牌，奉献自己的毕生精力，我们也会走出自己的成功之路，我坚信这一点！
三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（也谈今后打算）
回顾自己工作的三十余年，总在不断背着重重行囊艰难前行，看看自己也是五十来岁的人了，回头看看自己走过的路，里面充满了迂回曲折。但是，我还是幸运的，因为不管怎样我一直在前行，虽然很多时候走了很多弯路，但是我始终没有停止过自己努力而勤奋的脚步。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了我热爱的教育事业，为了我挚爱的继光实校，为了所有曾经、现在、将来关心帮助、支持理解我的领导、同事、朋友、亲人。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
撰稿：张红瑛
来源：中江县继光实验学校
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