“人”字是撇捺互相支撑的结构，人是群居的动物。人一生之中，需要朋友的支撑，一起分享喜怒哀乐，一起走过春夏秋冬。
悲伤的时候，可以有一个倾听你说话的人；高兴的时候，可以有一个和你拥抱跳跃的人；失意的时候，可以有一个给你倒上一杯热茶陪伴你的人；郁闷的时候，可以有一个几句话就让你看到阳光的人……雨中和你相扶持，为你撑伞；雪中和你互相拥抱，为你取暖……
但是，人海茫茫，如何找到那些朋友？看《论语》中的金玉良言。
01道不同不相为谋
子曰：“道不同，不相为谋。”
孔子说：“志向不同，不在一起谋划共事。”
我们从小到大，受到的教育不同，经历不同，世界观、价值观、人生观等迥异。没有共同志向的人，是不能一起谋事的，很难想到一起，走到一起，更难成为朋友。
“燕雀安知鸿鹄之志？”这是陈涉在田间地头发出的一声长叹，没有大志向的人怎么会理解他的想法？伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山，不是因为周朝不好，而是因为他们是殷商的子民。这些都是“道不同，不相为谋”的真实写照。
试想一下，品读《在马克思墓前的讲话》，我们理解了恩格斯和马克思深厚友谊的背后支撑是共产主义理想，共同的愿景，让他们互相理解，互相支撑。马克思生活困难，恩格斯把他的困难看成是自己的，源源不断地给他寄钱。恩格斯用了11年时间，整理完马克思的《资本论》最后两卷。40年的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。
正所谓“贪夫殉财兮，烈士殉名；夸者死权兮，众庶凭生。”
02 四海之内皆兄弟也
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏回：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”
司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，只有我没有。”子夏说：“我听说过：生死有命运主宰，富贵全在于天意。君子敬慎而没有过失，待人谦恭有礼，天下的人都是自己的兄弟。君子何愁没有兄弟呢？”
古代社会，像司马牛这样的独生子女非常罕见。所以，他看到每个人都是十个八个兄弟姐妹的时候，艳羡不已，却又独自神伤。
子夏劝慰开导司马牛。他的说法里反映了儒家对待兄弟的态度和界定。生命里，你没有兄弟姐妹，也不用去忧伤。只要自己能够做事严谨，用礼严格要求自己，其实天下人都可以做你的兄弟姐妹。
这一句“四海之内皆兄弟也！”让司马牛顿时生起一份豪迈，一份洒脱，更成为后世人结交异性兄弟的经典金句。
回看中国历史，最铁的哥们儿，那就是三国时期刘关张三兄弟了。桃园三结义，异性兄弟，情同手足，情赛手足，传为佳话。刘备被关羽被杀，失去理智，率70万蜀军杀向东吴，惨败的下场一点也不影响他们兄弟情谊。
《水浒传》108将的梁山泊聚义，也是因为这句话的感召。
03不同时期需要不同的朋友
子曰：“可与共学，不可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。”
孔子说：“可以一起学习，未必可以志同道合；可以志同道合，未必可以一起立业；可以一起立业，未必可以一起通权达变。”
你现在的朋友中，童年玩伴有几个？中学同学有几个？大学同学有几个？每个人答案不同，但是肯定有一个共同规律，当年的朋友，随着长大，随着时空变化，境遇变化，有的人渐行渐远，有的人依然在你身边……
孔子认为，能够一起学习的人，不一定有共同的志向；就算有共同志向，也不一定能够共同建立一份事业；就算能够一份立业，随着权力与利益的考验，也不一定能走到最后……
人在不同时期会有不同的朋友，不必为以前的朋友走远伤心，你会发现，随着你的前行，你会碰到更多更多的新的朋友……当然，历经不同时期，陪伴你一生走到最后的朋友要珍惜！
04 尊贤而容众，嘉善而矜不能
子夏之门人间交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”
子夏的学生向子张请教怎样与人交朋友。子张问：“子夏是怎样说的？”回答说：“子夏说：‘可以交往的就交往、不可以交往的就加以拒绝。’”子张说：“那不同于我所听到的：君子尊重贤人，也容纳普通的人；嘉奖好人，也同情能力差的人。如果我自己很好，什么人不能容纳呢？如果我自己不好，别人将拒绝和我交也我又怎么谈得上去拒绝别人呢？”
交朋友，我们要崇尚自由，要认同“物以类聚，人以群分”，相信和性格志趣相近的人才可以做朋友。
这段文字，子张和子夏两个人对于交友给出了不同的答案。
子夏的回答，简单易行，但很粗暴，有很强的实用主义色彩，仔细品一品，恰恰是特别死板、较真型的人，或者很多人年轻的时候交朋友遵循的准则。
子张的回答，圆满开放，博大包容，是外向型、活泼型的人或者很多人老年的时候交朋友遵循的准则。各方面人才，看我们怎么衡量，其实都有可取之处，都有各自的好处。我们自己很伟大、很强大，当然就不在乎朋友的强大与否，能力高低；如果我们自己不好，当然别人也不愿意和我们结交。这更符合现代人的公关策略，广交朋友，不知道哪个有一天能够对自己有帮助。
版权声明：本文经作者授权发布，未经作者本人许可，不得转载，更不得用于商业用途。作者：郝玲君，唐山市开滦一中学语文高级教师，语文学科主任，张丽钧名师工作室成员，教育硕士，国家二级心理咨询师。河北省名师、河北省骨干教师、河北省三三三人才，主持、参与多个国家级、省级科研课题的研究，全国、省、市赛课多次获奖。30余篇文章在报刊杂志上登载，参编教育书籍5部，独著《语文灵动课堂的构建与实施》。
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