文：琼琚
一
前几日，广东佛山南海警方接到报警称，某商场内一名7岁小女孩偷拿玩具。
报警人竟然是小女孩的妈妈。
小女孩曾在店内偷拿过几个扭扭蛋，再次经过的时候，被店员认出，店员打电话通知了小女孩的妈妈。
妈妈赶到后，无论怎么询问小女孩，小女孩都不承认自己偷了东西。为了给女孩一个教训，妈妈想到了报警。
警察来后，对着小女孩一通拍照，接着询问小女孩是否听过犯罪和坐牢，并表示偷窃是一种违法行为，严重的话是要坐牢的。
最终，小女孩表示以后再也不会偷东西了。
众多网友纷纷为这位妈妈的教育方式点赞，认为她没有一味地偏袒自己的女儿，给了孩子一个很好教训。
但我读完这则新闻，内心却很不是滋味。小女孩才7岁，当妈妈报警的时候，孩子该有多么恐惧和绝望呀，最爱的妈妈不但不保护自己，还站在自己的对立面，和众人一起攻击自己。
心理学家马斯洛曾说：“期盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”
为了所谓的教育，妈妈甚至不顾孩子的天性，把小事化大，意图用警察恐吓孩子。
但恐吓教育并不是真正的教育，恐吓是威胁和控制，恐吓教育对孩子百害无一利。
二、恐吓教育后果严重
“你再不听话，就让警察把你抓走！”
“你再捣蛋，叫医生给你屁股扎几针！”
“你要是再哭，小心狼来把你叼走！”
这些耳熟能详的恐吓言语，几乎每一位家长教育孩子时，都会脱口而出。方法效果立竿见影，但父母殊不知，这种恐吓式教育会危害孩子一生。
知乎上有人提问，童年阴影真的会伴随一生吗？
有网友回答说：“是的，一辈子过不去，开心的时候还好，伤心崩溃的时候，它会像蛰伏的野兽出笼，撕碎你最后一点勇气和希望。”
而恐吓教育正是造成许多孩子童年阴影的重要因素。
1920年，心理学家约翰·华生和同事找来了9个月大的宝宝艾伯特进行心理实验。实验人员先让宝宝触摸毛茸茸的小动物，此时小艾伯特完全没有任何恐惧。
到艾伯特11个月的时候，实验人员让他抚摸一只小白鼠，在他抚摸的过程中，实验人员突然使劲敲击铁棒，制造出巨响，小艾伯特被吓哭。
随后每当艾伯特抚摸小白鼠的时候，就会听到可怕的巨响，艾伯特一度由于惊吓而近乎昏迷。
但这个惨绝人寰的实验并没有结束。后来，艾伯特一看到小白鼠就恐惧尖叫，甚至于看到任何带毛的东西都会产生恐惧，最终，小艾伯特在5岁的时候去世。
这个历史上最骇人听闻的行为心理学实验告诉我们，恐吓对孩子的身心伤害无疑是巨大的。
虽然我们平时对孩子的恐吓没有如此极端，但是不断地恐吓孩子造成的后果也不容忽视。
心理学上认为，恐吓教育会让孩子变得胆小、敏感、低自尊、社交恐惧，或者走向另一个极端，形成控制型人格。
三、和善而坚定，是有效管教的根本所在
恐吓教育不可取，那该如何有效地教育孩子呢？
简·尼尔森在《正面管教》一书中提出了有效管教孩子的4个标准，其中“和善而坚定”是正面管教的根本所在。
“和善”是指我们对孩子要尊重，“坚定”是指我们要尊重自己，尊重情形的需要。具体做法，父母可以参照以下3点：
1、就事论事，教育孩子不“上纲上线”。
娱乐圈中，海清的儿子蛋妞十分懂事优秀，而海清对蛋妞的教育方法，堪称正面管教的教科书。
蛋妞9岁的时候，有一段时间在戴矫正器，为了防止他嘴呼吸，海清要求蛋妞晚上睡觉的时候也带上。
但戴矫正器很不舒服，蛋妞不太愿意，于是开始问海清：“妈妈，凭什么我总是要听你的？”
海清没有像大多数家长这时候，粗暴地回一句，因为我是你妈，或者这是为你好。
她卡在那里不知道怎么回答，她对蛋妞坦诚自己没有想好，明天回复蛋妞。
第二天海清咨询了很多人，晚上认真地回复了蛋妞：
“你现在还没成年，我们是你的监护人，要对你的行为负责，等你以后长大了可以自己负责，可以自己赚学费，可以自己穿衣服洗澡，你也不用听我的，我们来依靠你就太好了。如果到时候你再需要我的意见，我可以给你参考。”
蛋妞似乎听懂了，睡觉时候主动戴上了矫正器。
著名心理学家李雪在《有限责任家庭》一书中指出，教育最好的方式就是，无论发生什么，就简简单单、就事论事地解决问题本身。
心态平和，对自己和他人都不评判、不威胁、不控制。
抛开对错评判，不威胁孩子，教育孩子不“上纲上线”，不攻击孩子的人格，只针对事情本身，提出解决办法。
2、生气的时候不教育孩子。
脑科学认为：在生气的时候，人们接通的是“原始脑”，而“原始脑”是无法做出理性思考的，只能做出“战”或者“逃”的选择。
父母在生气的时候不要教育孩子，不冷静的大脑是无法做出理性判断的，这种时候，教育孩子就会变成撂狠话，恐吓威胁孩子。
教育是伴随着漫漫岁月的，并不是在某一时刻下一剂猛药就可以了，在孩子做错事情的时候，在跟孩子僵持不下的时候，放下对错评判，走到另外一个房间，独自冷静一下。
教育不必急于一时，对孩子多些耐心，多些等待。因为教育从来不是点石成金，而是一个润物细无声的过程。
3、事后复盘法。
联想创始人柳传志先生唯一审阅并指导修订的书《复盘》指出：复盘可以避免我们犯同样的错误，让我们不断地自我成长。
8岁的外甥女梓萌曾在早餐店吃饭的时候，偷偷抓了一把零钱，被店主当场抓住。表姐当时一个责怪的眼神都没有给梓萌，自己直接道歉赔偿。
过了几天，梓萌和表姐一起散步，表姐缓缓地说道，梓萌上次去吃早餐的时候，看到零钱盒敞开放在那里，就抓了一把。
接着表姐停顿了一下，继续严肃地说道：“把别人的钱财拿走就是偷，偷窃是严重不对的，我们需要把钱还给店主，跟他道歉，并且接受店家的处罚。”
最终表姐让梓萌用零花钱把赔偿的钱补上，并和梓萌一起写了一封道歉信，带着她去店里认错。
我向表姐请教亲子教育，表姐回答：
孩子做错事时，内心一定十分惶恐，当下教育效果未必好。而事后选择一个更恰当的时机进行复盘，更有利于孩子改正错误。
亲子教育中的复盘尤为重要，父母可以遵循回顾事件、反思错误行为，提出解决方法这三大步骤。
但是，在复盘过程中，记得一定要尊重孩子，不要给孩子“贴标签”。
四、除了有爱孩子的心，更要有爱孩子的正确方法
记得有段时间，一些短视频应用上出现了吓唬孩子的视频。
扮演成医生或警察等角色的人在视频中厉声说道：“不睡觉？抓起来！”，“不吃饭，打针！”，甚至有些视频直接用殴打布偶的方式恐吓孩子。
谁料这种可憎可恨的视频，竟然有不少家长转发到家长群，称赞这种管教孩子的方式很管用。
《孩子，把你的手给我》一书中说：“我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。”
吓唬的本质是控制和威胁，没有任何教育的作用。孩子害怕了，暂时不敢这样做了，但孩子却不明白自身问题在哪里，无法链接到事物的本质。
爱孩子，请使用正确的方式。停止恐吓孩子，教育孩子就事论事，不“上纲上线”，不在生气的时候管教孩子，心平气和时，和孩子一起复盘整个事件。
祝愿每一位父母都教育出优秀的孩子。
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