很早很早以前，社会上流传着这样一句话：“家有三斗粮，不当孩子王”。一句话充分体现出教师这个职业的艰辛，只要家里有勉强赖以糊口的条件，就千万不要去当老师，因为老师这个职业实在是太辛苦了，社会地位低，收入低，工作又苦不堪言。这是之前人们对教师这个职业的理解，我深有感触，因为我母亲曾经做了将近二十年的民办教师，后来终于通过考试转了正，不过直到妈妈退休，她的工资也只有两千多，没有达到三千。
正因为如此，一度出现“教师荒”，由于工作性质、社会地位和待遇问题，真正想投身教育事业的大学生少之又少。所以农村地区包括一些城市，某些学校存在相当一部分的临聘代课教师。后来，随着国家对教育越来越重视，教师待遇普遍得到了提高，愿意报考师范院校的高考生逐渐多了起来，但依然是供不应求，代课教师仍然存在。
为了鼓励高考生报考师范院校，为教师队伍植入优秀人才，国家又实行了“公费师范生”制度，以免学费、免住宿费来吸引一些家庭条件相对比较困难的考生投入教育事业。
这一举措确实有一定的效果，报考公费师范生的人数还算理想，但由于公费师范生就业是有限制的，今年河南省的公费师范生招生就遇冷了。
公费师范生必须签订一个就业协议，那就是毕业后回生源所在地省份中小学任教，且时间在6年以上。也许是这个政策吓退了宝宝们，今年河南省公费师范生计划招生1016人，而差额却达到664人，也就是说计划只完成了四成，差额达到六成，接下来只能降低20分进行补录。
为何会出现这种尴尬局面呢？一是和公费师范生录取分数线有关，2020年河南省一本理科录取分数线为544分，文科一本线为556分。二本理科录取分数线418分，二本文科录取分数线为465分。我们再来看看河南省的公费师范生录取分数线：农村学校的地方公费师范生录取分数线大多为文科556分，理科544分，也就是达到了一本线，少部分是文科465分，理科418分，即达到二本线。
我想，录取分数线高是一方面，最深层次的原因还是教师的待遇并没有达到人们的预期，教师的社会地位依然不被看好，教师的职业幸福感低，才会造成如此尴尬的局面。
但愿降分补录的考生都能真正热爱教育事业，甘做“园丁”，真正成为一名新时代合格的人民教师。
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