你听过《六个苹果》的故事吗航天二小马斌校长做客教育会客厅分享他的教育好故事|六个苹果|学校|教师|教育|马斌

阳光讯（记者李梦君 /文梁萌 /图）8月10日，教育会客厅邀请到西安市航天城第二小学校长马斌，和大家分享他的教育好故事。

主持人：欢迎马校长做客教育会客厅，请马校长跟大家打个招呼。

马斌：大家好。

主持人：我们都知道，西安航天二小是国家民用航天产业基地管委会创办的一所高品质的学校，也受到社会各界人士和家长学生的喜欢和认可，那学校目前大体的情况是什么样的呢？

马斌：西安航天城第二小学，创建于2016年9月，按照一年新招一个年级的思路，到现在有四个年级，开学就是五个年级了，目前四个年级共19个教学班，在校学生将近900名，教职工近60人，以年轻老师为主，所有教师均为本科以上学历，其中研究生学历17人，占到近三分之一，师资队伍有优势。

从教育环境方面谈，学校是航天基地管委会创办的一所日制公办学校，在建设时，从设计、规划上比较科学，全部是单面楼，通风、采光良好，设施设备都达到了部颁一级标准。除了一般的基础设施外，我们还有室内体育馆、师生食堂、校园电视台、创客教室等。楼顶建了一块大约有一亩地的菜园子，我们称之为“太空种植园”。

主持人：从您刚刚介绍，我们学校不管从硬件设备还是环境来说，都是非常的优质的，那学校目前的“+校”有那几所？

马斌：我们“名校+”教育联合体成立于2019年，市级联合体“+校”成员校为东兆余小学，后期又增加了新和小学和长安区三益小学，作为我们的区级“名校+”成员校。现在联合体一共有4所学校。

主持人：也就是说，咱们学校联合体成立一年多的时间，一共有4所学校。一所好学校，其实都有自己办学的特点，咱们学校的办学特点是什么？

马斌：关于特点，我还是从办学理念上来说。首先学校坚持社会主义办学方向，遵循“蒙以养正、志以成学、承以拓新”的办学理念。其中，“蒙以养正”来自于《易.蒙》，就是让孩子从启蒙教育就有正确的方法，正确的思想和正确的行为。“志以成学”取自于诸葛亮的《诫子书》，是鼓励学生从小就立志求学，有远大的志向，不是盲目的读书、上学。“承以拓新”是要传承我们优秀的传统文化，同时要敢于进取和创新。

学校从环境育人、文化育人、课程育人、实践育人、协同育人等多方面、全方位落实“立德树人”总任务，坚持“五育并举”，培养全面发展的人。

主持人：家长最关心的不仅仅的学生在学校的成长，更关注的是我们学校老师的教学能力，我们学校老师是如何招聘的？

马斌：学校自2016年启动之前开始，每年分批开展招教工作，主要分为三个渠道：一是普通教师招聘，要求应聘教师第一学历在本科以上，具有两年以上相应学段对应学科工作经验的教师，择优录取，他们相应的有知识技能，有工作经验，做到优质师资保底；二是通过人才引进方式招聘“三级三类”教学名师等方式，做好师资队伍发展引领；三是通过校招或社招，招聘优秀教育研究生，他们至少有一学期的实习经验，作为我们教师队伍可持续发展的生力军。教师队伍年龄结构有优势，青年教师占到80%左右，中老年教师均是“三级三类”优秀教师。教师人员充足，业务精湛，责任心强，有上进心，对职业有敬畏心，对学生有爱心，家长和社会评价很好。

在新教师培训方面，航天基地在经费和政策方面非常支持学校，学校也非常重视教师培训工作。每年学校利用寒暑假会对全体教师进行业务培训，组织教师外出学习；平时学校聘请校外专家来校诊课、指导；学校积极参与基地教育局组织的“卓越教师”系列活动，通过区域走课方式，展示和提高教师的授课水平，学习其他兄弟学校优秀教师的长处，提高教学能力；学校长期开展“青蓝工程”，对年轻教师一对二或一对一的指导，帮助新教师不断进步，提高教育教学水平。

主持人：一年多的时间，咱们学校在“名校+”工程方面做了哪些亮点工作？

马斌：说亮点，我觉得也可以说实实在在做了哪些事。我们“名校+”联合体最大的特点是，“一园两校，深度融合”。统一作息，统一编班，统一课表，统一开展活动。作为“名校+”教育联合体中的“名校”，学校发挥“名校”带动、引领的作用，在办学理念、教育理念等方面实现多校同行、深度融合。

主持人：听说咱们学校特别重视学生的体育活动，而且学校有一项很特色的活动是“地壶球”运动，这是一个什么样的运动？

马斌：“地壶球”运动是我们学校诸多体育运动项目中的一项，地壶球和冰壶球很相似，是针对我们这些不具备冰面赛场的地方发明创造的运动，规则和冰壶球类似，地壶球底下是万向轮，摩擦力小，这项运动活动方便，既可以让学生参与运动，还可以培养学生的团队精神和绅士修养。

去年陕西省体育局举办的首届地壶球大赛，我校代表队获得团体一等奖，现在学生的参与面很广。学校将在开学后，重新启动“三大联赛”即：足球联赛、篮球联赛和地壶球联赛，这三大联赛我们“名校+”教育联合体两所学校全员参加，形成良好的体育运动氛围。其中地壶球联赛也将会在本学期向区级“名校+”教育联合体其他“+校”推广，让更多人的学生参与到这项有意义的体育运动之中，形成我们联合体的特色活动。

主持人：请问马校长，您从事教育行业多少年了，在您身边发生了哪些难忘的事情，跟我们分享一下。

马斌：我从事教育行业24年了。身边的教育故事有很多，但是有一个小故事，对我的感触比较大，我取了一个名字叫《六个苹果》。

我们学校在打造“果香校园”，目前在校园里栽齐了关中大地的所有果树，让学生认识果树，参与培育管理，见证开花、结果、成长、成熟、分享的全过程。其中有一棵苹果树就生长在学生活动场地旁边，去年结了六个苹果，好多人都在说，肯定不等成熟就被调皮的孩子们给破坏了。我说，我有办法。其实，我也有这样的担心，孩子们不是想吃，更不是想破坏，他们的年龄段好奇心很强，就是等不及成熟就想去尝尝，看看成熟了没有，能不能吃，又不敢光明正大的去尝试，只能偷偷的进行，在我们不少人眼里是“破坏”。

我们的做法是，我本人在全校师生大会上对学生进行宣讲，给这六个苹果赋予了含义：这六个苹果是我们全校师生文明行为的标志之一，是我们爱护环境、热爱校园的具体表现，如果这六个苹果在成熟之前变少了，我们的文明行为和声誉就打了折扣，少一个，我们的文明就减少一分，少两个就少两分，少三个我们的文明声誉就只剩下一半，如果一个都没了，我们的文明声誉也就没了，我们保护好这六个苹果，就是在爱护我们学校的声誉，就是在维护我们的文明形象，我们的文明形象到底怎么样，就看这六个苹果的成长了。孩子们保护的呼声很高，所以，这六个苹果就平安健康的从小到大，从青变红。直到有一天，夜里刮大风，第二天我巡视校园，发现少了一个苹果，当我回到办公室的时候，看到那个苹果放在了我的办公桌上。下课后，两个三年级的小男孩来到我的办公室，情绪很激动，甚至一个孩子的眼圈都红了，他们说不知道是谁把苹果打下来了，给我们学校的文明形象抹了黑。我笑着给他们解释了瓜熟蒂落的道理，又赞扬了他们的主人公精神和对集体荣誉的爱护和珍惜，他们才释然而归。事后，我再次通过全校师生大会对全校师生的文明行为通过这六个苹果进行肯定和赞扬，孩子们受到鼓舞很开心，我也非常高兴，因为我们通过对这六个苹果的保护，对孩子们进行了成功的生命教育、文明行为教育、集体荣誉感培养。今后，我们会把《六个苹果的故事》作为我们学校文化建设的一部分，对每一届学生讲述，把这种小故事大教育的校园故事传承下去，让一届届学生受到相应的教育和影响。