“老大高考成绩649，小儿子653。”
这个暑假，陕西马营镇燃灯寺小学的校长冯海燕感受着双倍的喜悦，刚刚结束高考的双胞胎儿子长大成人了，让她感到无比骄傲。
不过在冯海燕看来，除了家人之外，最让她引以为傲的还有自己的工作——乡村教师。
一支粉笔，两袖微尘，她从乡村走到了城市，又从城市回到了乡村。
三尺讲台，四季耕耘，她从一名普通的乡村教师，成长为优秀的乡村校长。
在乡村教育生涯里，冯海燕重新认识、发现了自己，也成为了更好的自己；在家庭教育中，她用自己的点滴言行影响着两个孩子，最终让他们成长为爱思考又独立的人。
家庭事业双丰收，她是如何做到的呢？
▲冯海燕的生活照
今天这里需要我，我的根就扎在这里
当一名人民教师，是冯海燕从小到大的梦想。1997年，师范毕业的她如愿走进马营镇旭光中心小学，开启了自己的教育生涯。
虽然已在城里安家，她依然没有忘记家乡的一切。
2011年，得知母校燃灯寺小学由于地处偏僻、交通不便、师资缺乏，教学陷入困境的情况后，她毅然放弃了在城市学校发展的机会，主动申请回母校任教。
“刚开始的时候，我的家人都反对我做这个决定。”冯海燕说，当时父母不希望她回到乡村工作，他们就像所有父母一样，总希望自己的孩子能有更好的前途。
或许是看到了冯海燕的坚持，也理解她想留住母校的心情，两位老人最终还是选择了支持。住在燃灯寺村的冯妈妈为了让冯海燕安心工作，还每天往返城里照顾两个外孙，直至他们上初中。
▲燃灯寺小学
刚回到燃灯寺小学任教，冯海燕就有一种重新找回自我的感觉。
在此之前，尽管她是一名优秀的教师，却始终没有主动去思考过未来。但回到母校，她看到了孩子们眼中对知识的渴望，也开始思考自己能为他们做些什么。
她想通过自己的努力，将这所承载了数代村民童年回忆的学校留住，让那些珍惜学习机会的孩子们可以拥有更好的课堂体验。
学校师资力量不足，她就同时承担起语文、数学、英语、音乐等教学任务。
孩子对知识不理解，她就运用现代教学手段，努力让课堂教学变得生动有趣。学生的课外活动少，她就积极创新，组建了手工、足球、篮球、书法、绘画等课外兴趣小组，组织学生开展校园种植、志愿服务活动……
▲燃灯寺小学的绘画班
除了教学外，冯海燕还担任学校教导主任、少先队辅导员，虽然每天都忙得不可开交，但为了让乡村的孩子都能够全面发展，她乐在其中。
渐渐地，她的努力也得到了回报，不仅获得了 “教学能手”、“陕西省课改新秀”等称号，上级领导也曾多次提出要调她去其他学校或幼儿园担任园长，但都被她婉言拒绝了。
她说：“我是从燃灯寺小学走出来的，今天这里更需要我，我的根就扎在这里。”
好校长是这样炼成的
作为一个老师，冯海燕在教学领域可谓是得心应手，但有时候挑战来得让人措手不及。2016年9月，当时刚入围马云乡村教师奖的冯海燕，突然被任职为校长。
“我从来没有当过校长，连岗位培训也没有过，怎样才能做好校长工作？” 获知这个消息时，冯海燕就感到一阵慌乱。
▲燃灯寺小学的升旗仪式
校长和教师的工作有着极大的不同，当校长需要带领整个学校走向未来。但管理、财务、物资采购、教师团队的管理和建设等工作，冯海燕全然不懂，全部都要从头开始学起。
这也使她越发焦虑，“整晚整晚睡不着，还哭过几次，甚至还提出过辞职……”
但尽管每天都觉得压力很大，冯海燕却明白抱怨和生气没有任何作用，她最需要做的是不断学习，持续成长。
于是她便自费报了很多有助于提升校长领导力的课程，寒暑假也被各类的课程安排得满满当当。
▲冯海燕与学生庆祝教师节
2017年，首届马云乡村校长计划评选活动开启，作为2016年马云乡村教师计划获奖教师的冯海燕受邀担任评委。在此过程中，她认识了很多优秀的乡村校长。每到了休息时，她都会主动和校长们交流，从他们的分享中汲取经验。
▲燃灯寺小学的自然课
回顾这段难忘的成长经历，冯海燕有时候也会忍不住泪湿眼眶。“这段经历，不仅让我养成了终生学习的习惯，还让我更有勇气面对人生的难题。”冯海燕说。
家庭和事业不是两难的选择
作为一位校长，冯海燕无疑是称职的，而作为一位母亲，冯海燕也同样称得上优秀。
但学校的工作这么忙，她是如何兼顾家庭的呢？
用她的一句来总结，就是“做好家长的榜样作用，注重家庭教育，培养孩子的自主管理能力。”
“家长做好自己的本职工作，也会对孩子起到很好的榜样作用。”冯海燕觉得家长的言行，也会潜移默化地影响着孩子。当他们知道自己的父母在努力工作的时候，他们也会受到感染，会更加专注于学习。
有一次，冯海燕把儿子带到了学校，让他为班里的孩子们上了一节数学课。站在讲台那一刻，她的儿子就感受到乡村学校的孩子对知识十分渴望，上课都会积极举手回答问题。正因为亲身感受过乡村教师的工作，他也更加理解妈妈的工作了。
▲燃灯寺小学的学生们
在家庭教育上，冯海燕从来不会娇惯孩子，遇到什么难题都会先让他们自己面对，思考如何解决。
每当孩子在家时，冯海燕都会鼓励他们去做一些力所能及的事情，培养他们的自主管理能力。如孩子们的衣服鞋子脏了，就鼓励他们自己去清洗；孩子想玩电脑，她就会鼓励孩子用做家务的时间来兑换等。
除了培养孩子良好的生活习惯和自主管理能力外，冯海燕还非常注重和孩子们平等交流，更是时常和他们说起自己的工作，分享最近的困惑。这样一来，母子三人就更加亲近。“孩子会对我的工作有所了解，而我也能从他们的表达中理解童同龄儿童的想法。”冯海燕说。
如今，冯海燕的两个儿子都已长大成人，遇到难题时，也有了足够的能力独自解决。就像最近填报高考志愿，两个孩子都有了明确的目标，因为都喜欢计算机，也在志愿表上填了自己心仪的学校。
对于他们的选择，冯海燕没有过多干涉，她尊重孩子的意愿，也愿意支持他们的选择。
▲燃灯寺溪小学的学生在操场奔跑
把孩子送上大学后，冯海燕将有更多时间和精力投入到学校的工作中。
谈及未来，她说，尽管自己所处的乡村学校也面临着生源逐渐减少的问题，但每一个留下来的孩子都是需要关注和守护的。“我愿意用自己最大的努力，把自己学到的这些理念，贯彻到学校的管理和学生的培养工作中。”冯海燕说。
“越努力，越幸运。”冯海燕相信，只要不放弃，困难总有被解决的一日。而她也会继续守护母校，陪伴这里的孩子成长。
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