前段时间，南京市一中校门口，众多高一高二的学生家长围堵起了校门。
他们冒着大雨，举着“一中不行”、“校长下课”的标语，激烈喊话。
原因是今年高考成绩公布后，老牌名校南京一中的表现不尽人意。不仅本科录取率低，而且高分层荒芜。江苏卷总分480分，南京一中超400分的学生，只有20人。不仅没有北大、清华，甚至连复旦、交大也没有。
一中作为金陵名校，只招收南京市高分初中毕业生，这样的“高分进校，低分出校”，让家长觉得学校浪费了好生源，耽误了他们孩子的前途。
家长的矛头，也直指南京一中校长搞素质教育，不狠抓学习。
南京一中也做出了相应回应，发布了《告2021届高三家长书》。在告知书中，学校强调2020年高考整体成绩还是比较良好的，但也承认高分考生少，因此学校会推出一系列的改进措施。
在这其中包括了研究2021年江苏高考改革，做好明年新高考应对，加强对学生学习的要求与管理，比如延长晚自习到十点，加强尖子生培优，比如分层教学，组建尖子生团队等等。
总结来说，就是要加强学生的学习，争取创造机会，让更多的学生考上名校。这不难看出，上述一系列的改革措施，就是为了应对高考，重视学习，培养高分考生。
但大家可能也不知道，这与之前南京一中倡导的素质教育理念是矛盾的。
其实早在去年，南京就因为“素质教育试点”，上过几次热搜。
不许补课，不许考试，严查教材。不让排名，不公布分数，不许按照成绩分班； 突击检查学校，翻学生书包，不许有卷子，不许有课外辅导书。 改课表，减课时。45分钟一节课改成40分钟，一天少掉一节课。 …… 如此减负，最后培养出来一批“学渣”。
关于素质教育和应试教育之间的较量，也在这次风波中被大肆放大比较，再次成为人们热议的话题。
素质教育真的比不过应试教育？
二者的区别在于： 应试教育是以考试和成绩为核心，素质教育是在不放弃高考答题的基础上做一些调整，希望教育能更加快乐，个性化。
南京一中不是个例，鼓吹素质教育的人也不少，他们鄙视国内“毫无人性”的填鸭式教学，吹捧解放天性，快乐教育。
但现实却是： 只要目前的高考人才选拔机制不改变，盲目推行素质教育就是自愿退出竞争，其实就是自欺欺人。
《超级演说家》里有一期节目，几位嘉宾聊的是对“教育”的理解。
储殷教授开场，讲了这么一番话：
“快乐教育，好像只能快乐那么几年，你爽了你的童年，你就要在你的中年，在你的老年付出代价。”
他说，当自己还处于学生时代，也曾非常支持快乐教育，哪个孩子不希望上学能够轻松一点呢？
可当他成为孩子的家长时，成为一名父亲时，他才看清事实：
“我当然不希望我的孩子受苦，我那么努力不就是为了他不受苦？可我又害怕他今天不吃苦，以后吃苦的时候我帮不上他。”
一味鼓吹不重成绩的快乐教育素质教育，对于普通家庭来说，就是当下最不负责任的谎言。
2017年，河南一位高三考生的家长，几句话就捅破了素质教育的窗户纸。
“以前我也认为素质教育很重要，打小让孩子学习琴棋书画，爱好广泛。
但当孩子进入考场的那一刻，我才明白，什么素质教育都是骗人的，只有高考分数高才是硬道理。”
2016年，深圳实验学校学生柳博，因列席“两会”而名动一时。
这位十几岁的初二少年，在“两会”上振振有词的说：“希望推行教育改革，革除应试教育的弊端，更多地注重我们能力和素养的培养，不要让一张考卷来决定我们的未来……”
这段话说得非常的对，但很多人发现了一个亮点：柳博穿的是阿玛尼西装。
所以有网友一针见血地说：
“对亿万穿不起阿玛尼的孩子来说，影响他们未来的幸亏还有一张考卷。”
不说一张考卷定终身，对于你我一样普通家庭出身的孩子，高考，就是最好的那条出路。
还记得12年前，那个故意交白卷、考零分的学生徐孟南吗？
2008年，一位安徽的高考生交了白卷以表达自己对于现在教育制度的不满。
可10年后，当年那个交白卷的叛逆少年，每天都活在懊悔之中。
他想换好点的工作，但好工作都有学历这个门槛。等吃尽了生活的苦，他才幡然觉悟。
十年后，29岁的他一边打工一边学习，最终考上了一所专科院校。而之前和他一起参加高考的同学，有些已经博士毕业，有些已是单位的中高层。
而他，必须用更艰辛的努力，去追回自己当初放弃的东西。
虽然说现在应试教育还有一定的不足，但是应试教育点亮了大多数人通向理想的路！
钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。”
在教育评价体系不变的情况下，对普通家庭来说，应试教育是实现教育平等最有力的武器。
素质教育没有错，并非比不过应试教育，只是如何在应试教育的基础上扩大素质教育，这是目前急需解决的一点。
当然，我们也更加期待日后的教育改革更加成功，这样对更多的孩子来说，他们有更美好的明天也有对学习的动力。
来源：新浪微博综合、网络综合、北大清华讲座等
热门跟贴