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有的同学和我说：小岛老师，我在做阅读理解题的时候，我自己分析的答案总和标准答案差得很远，尤其是主观题，这是为什么呢？我觉得我的理解也没错，从某个角度说，这段话也确实能表达作者的这份情感，对于有一定语文学习能力的同学，在理解题目的时候，总写不到标准答案的“点”上，这不是说同学们的阅读理解能力不好，而是考试的技巧还没有完全掌握。在小学阶段的语文阅读理解的题型，大都考的是关键词语的理解、某句话的深意、你的读后感、你理解了什么……标准答案也只是参考，但是想在考试中不失分，还是有技巧的。
我们都知道，在解答阅读理解题型的时候，有3个逻辑：首先，你要能读懂文章和素材，这就是考察你的语文最基础的能力，你要认识字，理解词语，有读懂句子的能力。其次，要学会审题。只有明白了题目的意思，你才能去思考怎么去选择最正确的那个答案。最后才是如何组织好语言，把主观题答好。每一步都需要的是应试技巧，这个不是通过大量阅读来实现的，提高阅读理解能力，还是要靠做练习，从练习中去总结解题规律。3个方法，帮你提高语文阅读理解的能力，让你每条答案都成为标准答案不被扣分。
1、练习关键词：标出关键词和关键句
我们很多同学在阅读练习的时候，拿到一篇文章先阅读，看完了做题，做完了题对答案，发现错了很多后就郁闷，还是阅读理解做得不够多，答案不准确，继续做题，再对答案，继续郁闷。学会在反思中建立优化学习的方法，这就是学霸和你在刷题时的差距。所以我们三年级到五年级的小学生，想要在阅读理解练习的过程中，逐步去提高自己的解题能力，需要怎么练习呢？小岛老师分享一个练习方法：只找关键词和关键句。
我们拿到一篇素材，先别着急去做题目，把基础题目的题干读一读后，知道一个大概的考察方向，然后再继续根据题目的要求，找在文中的关键词和关键句，圈出来。最后核对答案，看看主观题中的答案中有没有你找到的关键词和关键句，如果有，就说明，你已经把文章和解题都读懂了。如果没有，说明你只是读懂了文章，还没理解题目的要求，这就是通过找关键词和关键句来提高解题阅读能力。
2、带着问题在原文中找答案
我们很多同学一提到阅读理解能力太差，就觉得是自己读不懂文章，掌握不了解题的技巧。一篇篇文章练习下来，选择题还能蒙对一些，主观题问答就常常和标准答案相差甚远。这就是因为我们没有读懂题目要求，练习方法2：带着阅读理解的问题在原文中去找答案，也就是先别着急写。如果能在原文中找到原始文字作答的题目，就说明你理解了题目要求。
在这问题在原文中去找答案，其实锻炼的是我们在考试中的应试技巧。一旦被题目困住，又因为紧张等问题，怕把主观题的答案写错了。通过在原文中寻找答案提高答题的准确率，这个是需要练习的阅读解题技巧。基本属于第二遍阅读，通过加深了解，去关注关键词句，明确题目的考察方向，你就知道怎么去写标准答案了。很多同学理解了，也找到关键词句了，但是不明确考察方向，这是总写不出主观题的标准答案原因。所以，在阅读理解的练习中，我们在刷题的时候，要注重练习这个能力：在原文中找到直接答案。
3、只练审题，准确找出题者的意思
通过精读，在原文中找到直接答案的技巧，是不适合“一语双关”等题型的解答方式，比如题目中的一个反复出现的关键词，作者通过词性的表面意思，去表达词性的深度意思抒发情感的，联系全文，表达了作者怎样的情感？那么我们就需要继续练习审题的功夫，才能准确找到出题者的意思。也就是，把原文中的标准答案，进行语言总结和归纳，写出符合标准答案的文字。这是一种理解的升华，也是一次阅读能力的进阶。
很多同学在主观题上总是丢分，也有的同学理解了，但就是写不出标准答案的样子。这都是因为在解题能力上的欠缺，阅读理解的考试是有规律的，只有在练习中，不断总结经验，才能找到这个解答的规律。找关键词、找答案、找出题者的意思都是为了从练习中，让小学生具体这个解答的能力。你要是跟他们生硬地讲解技巧，运气好靠背诵的学生，可以碰巧写对。但是始终还是无法达到去真正对文字进行理解的目标，所以面对阅读理解练习，3个方法，希望同学们不要盲目刷题，多试试这3个方法，才能提高自己的解题能力。欢迎大家给我留言评论。
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