在我们这边，出现一种比较有趣的现象：有些名师名气很大，教学能力也很不错，但是这些名师的教学成绩却是一般般。都说名师教学水平比较好，可是为何有些名师的教学成绩却很一般呢？我觉得原因有以下三个：
第一个原因：名师比较忙
有些老师为何力争成为名师？其实答案很简单：成为名师，评职称有更大的优势，评优评先、领取更多的绩效工资也有比较大的优势。这些老师是如何成为名师的？不断开课，不断开讲座，不断在教育领域的公共场合露脸，在一次又一次的露脸过程中，名师应运而生。
有的老师通过开课成为名师，有的老师通过四处开讲座成为名师，有的老师通过搞高逼格的课题成为名师……但是，又有几个老师通过学生的考试成绩成为名师呢？所以，所谓的名师热衷于在外头开课、开讲座、搞课题，他们真正花在自己学生身上的时间又有多少？学生遇到如此“忙碌”的名师，到底一种荣幸，还是一种悲哀？
第二个原因：包装出来的名师
有些名师明显是包装出来的，他们通过争取抛头露面的机会不断提升自己的逼格，他们的知名度提高之后，自然就成为名师了。这就好比我们的一些网红，只要在网络上比较有知名度的人就是传说中的网红。而在教育领域，知名度比较高的老师就是所谓的名师。故此，一些学校和教育主管部门甚至精心把某个老师精心“包装”成名师，但是如果这个老师没有真才实学的话，当这种名师的人设崩塌的时候，也是其贻笑大方之时。
第三个原因：名师教差班
名师一般来自名校，像微雨老师这样的山旮旯学校，基本上是没有什么名师的，因为“酒香也怕巷子深”，更何况山旮旯的老师基本上没有提高自己知名度的机会。而县区或者市区的重点学校就不一样了，很多名师都来自于这样的学校。为何这样的学校容易出名师呢？很简单：这些名师所教的班级，学生素质都是最为顶尖的存在，基本上班级中一个“歪瓜裂枣”都没有。
举个简单的例子，有一个实小的老师和家长闹矛盾，二者在办公室大吼大叫地争吵个不停。旁边的一个老师说：“这位家长，对这位老师你一定要尊重，她是我们学校的名师，每次区级统考她都是全区第一名！”家长听罢，吼得更大声了：“把最差的学校轰到其他学校或者班级去，当然会第一名了！第一名有什么了不起的？”
如果名师教的是比较差的班级，那么这种名师的教学成绩不好也是情有可原的。毕竟老师只是学生的引导者，而不能完全代替学生学习。不管是什么款式的名师，如果遇到一批“朽木不可雕”的“三差生”（成绩差、思想差、学习态度差），估计很多名师也是无可奈何的。
朋友们，你们是如何看待名师教学成绩一般般的情况呢？欢迎留言交流。
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