“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
这句话出自鲁迅先生《故乡》，相信不少80、90后，对当时语文课本里“月光下的闰土和猹”，对鲁迅先生的文笔一定印象深刻。
但对于00后来说，鲁迅先生的文章，他们读过、理解过的俨然减少了。
这并不怪学生和老师，而是在源头上——教材编撰时，教育工作者有意地“去鲁迅化”。
- 2003年，高中阶段的语文课本，鲁迅作品仅剩两三篇，删去了《阿Q正传》《药》等；
- 2013年，初中的语文教材删除了《风筝》，保留了《从百草园到三味书屋》；
- 2017年，新版义务教育语文课本，小学阶段仅有2篇鲁迅作品，初中有6篇。
对于语文教材“去鲁迅化”，不同的家长有不同的看法：
有的家长认为，鲁迅的文章太难懂，不适合学生学习，应改删；
有的家长认为，鲁迅的文章极具家国情怀和批判精神，应该留。
01为啥要“去鲁迅化”？从这几方面看并不难理解，甚至对孩子有好处
一、鲁迅的文章多晦涩难懂，孩子理解起来吃力
对于删去鲁迅先生的文章，教育专家有自己的看法：
对于刚读初一的孩子来说，要想理解鲁迅先生在《风筝》中想表达的内涵和深度，是有一定难度的。
这种情况是不可否认的，鲁迅先生身处的时代和其思想深度，决定了他的文章必定是会投射社会现状的。
学生读起来自然很难理解，不那么有趣。
二、孩子需要开阔眼界，而鲁迅的文章占比太大
其实和鲁迅先生同期的文学家并不少，他们也有很多优秀的作品，可为什么孩子们提起来如雷贯耳的，只有鲁迅先生的《纪念刘和珍君》《祝福》呢？
很重要原因是，过去的教材中，鲁迅先生的文章占比太大了，没有给其他优秀的文学作品留地方。
而孩子要开阔眼界，就必须“博览群书”，得“去鲁迅”引新文。
三、青少年时期正在确立三观，需要积极向上的能量
小学乃至中学阶段，是一个孩子的思想初步建立，由幼稚逐步向理性过渡的阶段，而老师、课本、学校作为很重要的思想来源，在给孩子们灌输知识时，尤为重要。
鲁迅先生生活在那样的时代，他笔下的人物必定是在水深火热中挣扎的，阴暗、讽刺的也自然会涌动在文章里。
但孩子是未经风霜的花朵，能不能接受这一切，还值得商榷。
02那鲁迅先生的文章，究竟值不值得读？听听诺贝尔文学奖得主莫言怎么说
不可否认，“去鲁迅化”会给孩子带来轻松和愉悦，再也不用背那些绕口又难懂的句段了。
同样不可避免的是，“减负”的少年们会少一份批判精神，少一点家国责任，少一丝嫉恶如仇。
著名鲁迅研究专家、北大教授钱理群，曾提出这样一个问题：
“中小学教育教不教鲁迅”的本质问题是——我们这个时代，还需不需要鲁迅这样的知识分子？
对于这个问题，不少文学家都曾做过“回应”。
诺贝尔文学奖获得者莫言，曾坦言：我所有的长篇小说加起来，都不如鲁迅先生的一篇中篇小说《阿Q正传》。
而这篇文章，却被语文教材删去了。
《活着》的作者余华，青年时期第一次翻开《狂人日记》就被震撼到了，曾公开说：鲁迅是我唯一的精神领袖。
文坛“鬼才”贾平凹，从鲁迅的《药》中获得灵感，创作了大量类似的文学作品。
这么多文学家、作家，为鲁迅“背书”，足以证明鲁迅先生的作品是有意义的，是值得孩子去拜读的。
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