2020年8月6日，天津华夏未来中新生态城小学校门口，家长们又排起井然有序的入学报名队伍。而此时，距离学校规定的招生时间已经过去了10天。原本预计招生300余名的学校，为满足广大家长与外地落户生态城人员强烈需求，继续扩大招生人数。来自家长的信任和肯定，是学校几年来孜孜不倦努力的结果，也是对一所学校最好的褒奖。
建校近四年来，华夏未来生态城小学与我们【至高点（天津）营销策划有限公司】合作，构建特色校园文化体系颇有成效，斩获各类奖项无数。如：全国生态文明教育特色学校、全国美术教育先进单位、首批创文示范校等。近日，该校又作为生态城学校代表荣膺2018—2020年度滨海新区文明校园（生态城仅两所学校获评），该校校长也获评2018—2020年度未成年人思想道德建设工作先进个人。学校实力和品牌影响力得以迅速提升，成为生态城区域优质教育资源。
他山之石，可以攻玉。近几年我们与滨海新区中小学多有合作，今天，就来聊一聊华夏未来生态城小学校园文化建设中最重要的吉祥物——校园“萌”主诞生记，如果恰好对你有所启发，那是再好不过。
超级符号与校园吉祥物
熟悉老高的人都知道，我们向来推崇华与华的超级符号理论。华与华解读超级符号有三个特征：1、明确的指称，即符号自身具有的代表功能；2、巨大的信息量，意味着这个符号能够浓缩非常准确而又强烈的信息；3、强烈的行动指令，就是符号带给人的影响力。
吉祥物源自图腾文化，自古有之，对人类活动和社会发展有着深远的影响，与华与华的超级符号不谋而合。校园吉祥物对外是一所学校的重要标识，是校园文化底蕴的精彩呈现，是宣传学校的品牌大使；对内它是陪伴学子的守护者，是学校文化的交流者，是校园活动的参与者，是课程教育的助推者。它是现代校园文化的集中体现，也是校园文化建设的重要组成部分。不仅自身意义非凡，在学校发展历程中也扮演着重要角色。所以校园吉祥物不仅仅是校园文化建设中的超级符号，还是学校品牌思维的进化。横向看，是超级IP网红思维，纵向是产品思维。掌握了这个核心要素，华夏未来生态城小学的校园文化建设就有了创新突破的原点。
一走进天津华夏未来生态城小学的教学楼，四个形象各异、活泼可爱的人偶雕塑就呈现在眼前，他们就是学校的校园吉祥物“萌” 主——大善、美美、真真和小新， 是入学的学生们最先认识的好朋友。
今年华夏未来生态城小学第一批学子的毕业合影留念，最受欢迎的就是这四位校园“萌”主，学生们在毕业留言中写到：“毕业了，舍不得校园里的老师、同学，更舍不得我的四个小伙伴。”
“大善、美美、真真、小新”，从喜迎新生到欢送毕业生，一路陪伴学生成长。即使若干年后，这几个美好的校园“萌”主，也会成为经典，出现在学生们成年的记忆里，带来童年的快乐与幸福回味。
创建校园“萌”主，塑造成长好伙伴
华夏未来生态城小学创建于2016年9月，是中新天津生态城社会局与天津华夏未来小学合作创办的六年制义务教育公办小学。华夏未来小学拥有20多年的办学经验，在全国享有很高的知名度和影响力。华夏未来生态城小学秉承“一切为了孩子”的办学思想，将“以生为本，发展特长”作为办学理念，坚持“面向全体学生、促进全面发展、重视个性成长”的办学宗旨，以“尚善尚美，惟真惟新”为校训，传承华夏未来小学的优质教育，致力于建设一所全市一流、全国知名的通识教育与特色教育并驾齐驱的双优学校。
创校之初，华夏未来生态城小学就开始在校园文化建设上进行广泛研究，从高起点上把华夏未来小学做成“与学校理念相对应，与学校建筑相呼应，与教育方向相适应”的原则，征集相关专业策划机构方案设计，号召全体老师积极参与。围绕方案进行多轮比较后，我们作为最终选定的入围机构，开始对华夏未来生态城小学校园文化建设进行系统性策划设计工作。
如何把学校“中华传统文化传承校”的文化定位以及校训“尚善尚美，惟真惟新”融入校园文化并进行延展，成为双方思考的重点。
孔子曾说：少成若天性，习惯成自然。小学生处于身心快速发成长阶段，处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，处于性格习惯塑成的关键时期。经过我们前期对华夏未来生态城小学的现状汇总分析、文化解读、精神凝练，提出将校训内容人格化，变抽象词汇为具体形象，变常规说教为内在感受，赋予教育更具体的形象表达和识别，结合中新生态城国家动漫产业园里动漫形象、动漫文化对孩子们的熏陶，并考虑小学生的年龄特点和理解能力，以“尚善尚美，惟真惟新”为主视觉形象进行设计延展，拟人化四个卡通吉祥物人偶，分别对应“德育、美育、求实、创新”四种美德，与24字社会主义核心价值观形成理念对接的创文策划设计思路诞生了。
“萌”人设：精准定位——善美教育，真新表达
就像故事中的角色会有“人设”一样，吉祥物也有自己的角色设定，这样才能以鲜明的风格，迅速占领用户心智，校园吉祥物的“人设”，通常源于系统的品牌规划。
华夏未来生态城小学的四个吉祥物人偶分别为——“大善、美美、真真、小新”。善、美、真、新四个字表达了华夏未来生态城小学教育的本质，善者，非恶也，为做人处事之根本；美者，非丑也，是均衡发展之需要；真者，非假也，是深究知识之必须；新者，非旧也，是人才成长之方向。只有明确了各字之真意，方能明白四者之统一和关系。
授人以“善、美、真、新”，是师之职责。教师的职务是“千教万教，是教人扬善、达美、求真、创新”；学生的职责是“千学万学，学做有德善、至大美、求真知、会创新的莘莘学子”。要“善教于人”、“教人以善”，把教书的技艺和教师的品德密切融合，绽放无限魅力。同时，要在教育中发现美，孕育美，感受美是师之寄托！唯有如此，方能践行教育的本质。
“善、美、真、新”不仅是一个美学标准，也是一个哲学定义，具体到教育行为中来讲，“传道授业解惑，慎思明德启智”是师者之职责。“善”是师之源，“美”是师之境，“真”是师之魂，“新”是师之法。故“尚善尚美，惟真惟新”作为校训既是华夏未来中新生态城小学的校园文化理念，同时也是实现教育的最高境界。
“大善、美美、真真、小新”，诞生于校我双方的灵感创想之中，成型于设计师的巧手之中，他们传承了“华夏未来”的品牌基因，体现了生态城动漫文化氛围，彰显着均衡发展的教育理念。
（设计演进图）
（设计定稿图）
用可爱的人偶塑造校园吉祥物，以活泼生动的形象、个性鲜明的精神特质呈现，应用良好的行为礼仪进行引导，四个校园“萌”主出现在校园的每个角落，在完美诠释校训精神的同时，更成为陪伴孩子成长的好伙伴和督促他们不断践行校训精神的“小监督员”，引领着孩子们成为更好的自己。
“萌”形象：靓妆出镜——文化看得见，形象摸得着
个性鲜明的吉祥物，既是学校教育理念的“代言”，也是学校品牌形象的“代颜”。基于此，“大善、美美、真真、小新”的形象色彩脱胎于华夏未来生态城小学品牌视觉形象（VI）。
在提炼VI色彩元素的过程中，我们发现华夏未来生态城小学的LOGO主色调与学校所在区域天津中新生态城LOGO由黄到绿的渐变色一脉相承，更为有趣的是学校的建筑立面及整个空间色彩（一层明绿；二层橙黄；三层湖蓝；四层浅黄）不仅暗合中新生态城及国家动漫园的标志色系，也与中新生态城彩虹桥的橙，静湖水的蓝，永定州公园的绿，向日葵花海的黄以及智慧公交站、道路指示牌等色彩遥相呼应，在一定区域的空间环境中形成了色彩的统一性和视觉的和谐感。
找到了华夏未来生态城小学LOGO和建筑色彩的出处，我们继续分析学校建筑形态和空间结构，经过追根溯源，得出学校整个建筑风格延承荷兰抽象派大师彼得·蒙得利安新造型主义结论。在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，是荷兰风格派的主将。通过形象色彩原点的梳理，顺理成章地推导出华夏未来生态城小学的品牌视觉形象（VI），“大善、美美、真真、小新” 的绿、蓝、橙、黄形象色彩也就此确定。
他们温暖有爱，时刻陪伴在华夏未来生态城小学的学生们身边：在各种各样的研学旅途中，他们是学生们手中的小标志，时时刻刻提醒他们“勿以善小而不为”；在校园的每个角落，他们亲身示范如何做文明小学生，把“讲文明、树新风”的要求呈现给孩子们，“告诉”大家从小事做起，遵规守纪，共创美好校园环境。
他们与学生们一起欢笑、成长，传递善的理念，彰显美的形象，引导真、新的价值观。
“萌”互动：趣味沟通——教育更温暖，成长更有趣
校园文化不能拘泥于有形的环境建设，传统形式无处不在，突破与创新才是硬道理。卡通化的形象，让沟通更具亲和力。与孩子同频的互动模式，也让人更有信赖感。
我们与学校相互启发，积极推动实景展现，四个校园“萌”主被运用到各个场景。作为学生、老师、家长之间的沟通使者，“大善、美美、真真、小新”可谓十八般武艺样样精通。
他们是学生们画作里的主人翁，老师们以热点素材为出发点，将“善、美、真、新”的精神延展到课堂教学中，“大善、美美、真真、小新”被老师们请进教室，带领学生走进艺术的殿堂，找到开启艺术之门的金钥匙。法国电视台、新加坡电视台都曾来此录制课程，作为生态城发展历程以及生态教育理念和成果的展示。
他们是老师们出题的主角，替代了活跃在数学题、语文造句里的“小明”，取代了人教版英语教材里“Wu Yifan”的角色，成为堪比“李雷与韩梅梅”的经典CP，让学生们在完成作业的时候多了几分亲切感。
他们和华夏未来生态城小学的师生一起参与社区活动，打扫社区卫生奉献爱心；重阳节到养老院慰问老人，送去温暖；和生态城滨海交警大队、消防大队合作，开展交通安全知识讲座以及消防讲座演练……
他们可以邀约家长共同参与学校活动，可以在图书馆静静陪伴学生读书，可以在大厅处亲切地迎候学生、家长、老师以及到访的客人，他们还是合影的最佳拍挡。
“大善、美美、真真、小新”，学生们从入学就陪伴成长的四个“萌”主，承载着华夏未来生态城小学的文化与精神，让学生们在无形中自然快乐地跟随并学习，引领着学生们规范自我行为，培养善、美、真、新，做一个均衡发展的少年，成为学校的骄傲。
“萌”宣传：广而告之——传播更广泛，流量变能量
吉祥物天生具有网红潜质，更易引发传播，带来话题。卖萌耍贱的熊本熊仅仅用了三年，就让熊本县从默默无闻变身日本观光胜地。要“萌”行天下，就要多刷存在感。
我们针对华夏未来生态城小学创文项目，提出让创文宣教活起来的思路，将“大善、美美、真真、小新”所代表的四种美德，与24字社会主义核心价值观形成理念对接，通过四个天天见面的小伙伴，让学生们感觉亲切，乐于接受，同时以他们为主角，演绎社会主义核心价值观故事，寓教于乐、寓教于情之中，更易被学生们接受。这也是滨海新区唯一根据学校自身文化形象度身定制的核心价值观形象，是创新创文新的表现形式。
（社会主义道德价值观设计及应用）
在学校的道德宣传中，“大善、美美、真真、小新”成了年度最忙碌的人，他们出现在每个班级，他们在小学生守则上提醒学生们规范自己的一言一行，在做眼睛保健操时监督学生们动作到位，还会时刻关注学生们说好普通话。当然各种学校的相关宣传也少不了他们的身影。
根据后期设计，“大善、美美、真真、小新”还将出现在学校的教具、课件中、学生们的文具、服装上，充分展示“萌”主形象，吸引流量、放大能量。期待他们未来的出圈表现！
“萌”未来：无限精彩——超级符号，多元传播
多媒体时代，需要更多元的传播方式。作为一种延展性极强的品牌超级符号，吉祥物有更广阔的用武之地。
学校构建了诸多“大善、美美、真真、小新”应用场景，例如，由“大善、美美、真真、小新”人偶主持校庆开放日，和学生们尽情玩耍；拍摄校园宣传片时，向大家介绍美丽的校园；变身网课小精灵，陪学生们度过线上学习时光。
今年的疫情期间，我们还以“大善、美美、真真、小新”为主角，打造了华夏未来生态城小学专属防疫宣传动画片。动画片融入学校教室、图书馆、食堂等各个真实场景，让宣传结合校园实际，学生们目光所及，都是熟悉的场景。通过喜闻乐见的动漫方式，在“大善、美美、真真、小新”的亲切感中，不仅让孩子们关注喜欢，更加深了对防疫宣传的记忆，让宣传更有效。
▌结语：
如果说成功的品牌是达济天下的通道，那么吉祥物作为校园文化建设中的超级微信号，就是通道中的伙伴，能强化沟通，传达情感，营造氛围。当然，不是随便绘制一个卡通动漫形象就能称之为校园吉祥物。大量的前期准备工作，包括梳理校园文化、追溯学校历史、凝炼校园精神等一系列调研分析做到位，才能设计出与学校定位、VI系统相符的吉祥物来，这就需要专业的人做专业的事。
“大善、美美、真真、小新”，是展现华夏未来生态城小学校园精神面貌、文化底蕴、人文精神的视觉形象化，具有强烈的艺术亲和力和感染力，也是校际之间合作、交流的形象大使。他们的出现，为滨海新区的校园文化建设开辟了新思路，建构了文化浸润式的校园环境，不仅是学生们的好伙伴，也时刻提醒老师从儿童立场关注教育。
四个吉祥物“萌”主形象已经融入了华夏未来生态城小学师生们学习生活的方方面面，成为每一个华夏学生心中的信念，行动的标杆。他们是学生们现在的伙伴，也是学生们未来的图腾。
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