其实很多孩子并不缺乏自我管理的能力，只是动力不足。如果作业之后还有补充习题在等着，他一定越拖越晚。而如果把节省下来的时间由他自己支配，情况就会很不同。比如：早上女孩起床后，要穿漂亮的花裙子。妈妈说今天有冷空气，可能会降温，劝她最好穿长衣长裤。但女孩非常执拗，于是妈妈没有坚持。中午果然变了天，风雨交加，气温陡然下降。妈妈很想给女儿送衣服，但还是忍住了。女孩放学回到家后，立刻钻进屋里换了长衣长裤，还对妈妈说：“你真神，你怎么知道今天会降温？”妈妈说：“看天气预报呀！”从此，每天晚上，女孩一定会根据天气预报准备第二天要穿的衣服。
其实，很多父母舍不得孩子这一天的挨冻，为孩子规划一切，认为自己的经验可以让他避免受伤害、少走弯路。岂不知这种大包大揽会使孩子因为缺乏自主决策的锻炼，不知如何做选择，不知做了选择就必须承担后果。一旦走入社会，就会表现出做事被动、没有决断力，遇到突发事件时不知所措。从小没有学会选择和决策，更没有独自面对决策失败的经验，导致了她的悲惨结局。我想她的父母可能没有意识到，这些经验根本无法从书本中获得，只能通过自身感受积累。
而如果父母剥夺了这唯一的学习途径，无疑是将孩子的未来置于危险的境况下，甚至无力脱身。
闺女中考前，学校希望她签约直升本校高中，我们也希望她能够因此而轻松一些。但她和几位同学相约，或为挑战自己，或为体验不同的环境，放弃签约，参加中考。考试的事谁也说不准，为此我心中很是担忧，但想了想还是对她说：“那你要做两手准备，如果发挥失常，可能会去一所并不理想的学校。如果可以接受，你就自己做主吧。”人的一生要面临无数选择，让孩子从小学习决策和承担，将来遇到大事时才能从容不迫。
所以，我觉得，与其每天唠叨，倒不如把时间的管理权交给孩子。比如每天做一张时间表，规划好每个时间段要做的事情，然后让孩子自己对照执行，父母抽查监督。这种自我约束比别人不断催促的效果要好很多。每个时间段的内容安排，应该由孩子参与制订。只有孩子认可了，这个时间表才有可能被遵守，也才有可能对孩子的行为构成约束。
当然，孩子都是很重承诺的，父母答应而未做的事情，他会记得很清楚；自己答应要做的事，也都会尽量兑现，如果失言，心里就会感到愧疚。所以，父母还应该与孩子提前约定处罚，这样的安排会使时间表得到更好的执行。对于不按时起床的孩子，索性就让他迟到；对于不能按时睡觉的孩子，索性就让他写不完作业。有了这样的后果刺激，才能调动他自我管理的积极性、对自己负责的意识，也才能使他的生活进入良性循环。
茅盾文学奖获得者阿来说：“自由的第一个意义就是担负自己的责任。”让孩子从学习管理时间开始，慢慢地，他就能学会管理自己的生活、甚至人生。那时，他也就可以成为自己的主人，成为一个真正自由的人。有些父母说：“孩子什么也不懂，怎么做选择？”可是，他如果不学着做选择，就永远什么也不懂。父母可以给孩子提建议、分析利弊，但不要帮他做决定；父母可以给孩子以支持、鼓励，但不要替他承担后果。这样久了，孩子自然就会懂得更多，成长更快。但如果因为孩子年龄小，就帮他选择、替他承担，他就会错过许多学习的时机。自我管理、对自己负责，这不是与生俱来的天性，而是需要从小培养才能获得的能力。
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