文/江南都市报全媒体记者高译丹

8月20日至22日为南昌城区和县城小学新生统一报名时间。秋季开学即将来临，孩子就要上小学了，不少家长担心自家孩子输在起跑线上，纷纷报名幼小衔接班，期待小孩更好地适应小学阶段的学习。

家长们跟风的同时又心存疑虑：孩子有没有必要上幼小衔接班？上的话，该如何选择？就要开学了，家长要为孩子做点什么？本期《教育周刊》邀请了南昌市珠市学校和站前路学校的教师为你答疑解惑。

幼升小要上衔接班吗？

结合实际情况 不要盲从报班

南昌市民林女士的女儿就面临幼升小的阶段。她告诉记者，上半年，孩子正上幼儿园大班，听说朋友给孩子报了幼小衔接班，她也忙不迭把孩子送去了。和林女士一样，在不少家长看来，早学多学总没有坏处。与林女士等人的想法不同，家长陈欣认为，“合适的时间做适合的事，我们上学时也没这么多讲究，没必要让孩子那么累。”

对此，南昌市珠市学校教师金芳琴表示，要不要上幼小衔接班，要根据孩子的实际情况来选择，家长们不要盲目跟风。

金芳琴连续13年承担语文教学兼班主任工作，十分清楚家长的想法。她说，有的家长看到身边朋友报了班，担心自己的孩子输在起跑线上也跟着报，其实盲从报班对一些孩子来说反而事与愿违。金芳琴告诉记者，有的孩子很聪明，各方面习惯也很好，进入小学后，也能顺其自然地融入，可因为家长过分担心，给孩子报了很多“小学化”班，造成未进小学门就已学完了一、二年级的知识。孩子上小学后，反而会认为小学容易，造成上课走神、注意力不集中、自认为很不错、粗心等问题。

实地考察教学内容 哪里欠缺补哪里

金芳琴并非反对家长为孩子报幼小衔接班，而是要家长从实际情况出发，作出对孩子有利的选择。

“在幼儿园学习的这段时间，如果孩子未形成良好的学习和生活习惯，为了能让他们在一年级可以快速融入小学作息、学习模式，家长们可以尝试着让小孩上幼小衔接班。”金芳琴提醒家长，在选择幼小衔接班时，需要实地考察，要知道你所报的幼小衔接班都教些什么内容，不是报的科目越多越好，而是要看孩子哪方面能力欠缺，哪里欠缺就补哪里。

“如果孩子在幼儿园中已经养成了良好的学习、生活习惯，那其实可以根据孩子的兴趣来选择上或不上。”金芳琴说。

孩子幼升小，家长该干啥？

保持自信多沟通 培养转述能力和良好习惯

相比要不要报幼小衔接班，家长陈欣更在意的是，家长需要准备什么。

对此，金芳琴提出了四点建议：有一颗自信的心、家长要和孩子沟通、培养孩子转述他人话语的能力和养成良好习惯。

孩子即将上小学，家长不必过分紧张，要相信他们的适应能力，孩子往往是可以给人惊喜的。在心理上，家长要有自信心，同时把自信传递给孩子，告诉他们，“进入小学，会学到更多知识，接触到更多朋友，不用害怕，父母会一直陪着你，一起快乐地迎接小学的到来”，让他们对小学生活充满向往。

家长要经常和孩子沟通，引导他表述自己的心情。开心时要表达自己很高兴，为什么高兴，什么事情让他高兴，引导孩子表达清楚。这样，上小学后，家长就可以通过和孩子的沟通来判断孩子在学校的表现，也大概知道孩子在学校发生了什么。基于这点，家长还可以适时教孩子一些基本的交际规则和技能。比如，如何和别的小朋友成为好朋友，如何通过分享、合作、协商等方式解决问题。

进入小学后，学校的活动、家庭作业等都需要孩子回家转述给家长听。家长和孩子要更好地与学校互动，才能更好更快地适应小学生活。

小学初级阶段，孩子的习惯养成至关重要。家长要着重培养孩子良好的学习和作息习惯，该学习时就学习，不能拖拉，该睡觉时就睡觉，不能拖延。杜绝拖拉恶习，孩子写作业才能不拖拉，上课注意力才能集中，课堂效率才会高。如此，到了小学中高年级后，才会越学越轻松。

不安排额外作业 保持尊重与合理期待值

好习惯对于一个人的成长和一生的发展起着举足轻重的作用。南昌市站前路学校四年级语文教师刘余表示，孩子从幼儿园步入小学，是一个全新的开始，要经历身份和心理的转变。“刚入学，家长千万不要立刻紧盯孩子的成绩，甚至给孩子额外安排过多的作业，或超出学校、教科书的要求。家长应督促孩子养成好的学习习惯。”刘余说，整套教科书在学习习惯养成方面是成体系的，就语文学习来说，一年级要养成的习惯有——正确的坐姿，包括读书姿势、写字姿势；阅读的好习惯，主要是每天阅读、和爸爸妈妈一起阅读；写字的好习惯，包括正确的握笔姿势、完整地写、写前先观察、少用橡皮擦等。

对于有幼升小孩子的家长，刘余补充了两点建议：以平等的态度对待孩子，对孩子的期待值要合理。

充分尊重孩子。哪怕在他犯了错误的时候，也应尊重他的人格。世上没有哪个孩子天生不爱学习。他们的主动性、创造性、学习兴趣，常常是被批评指责消磨掉的。尊重孩子，鼓励孩子，是实现自主学习的前提。当孩子背不下课文、写了错字，甚至忘了完成某项学习任务时，千万别急躁。在这时，保护孩子学习的积极性比什么都重要。最好以朋友的身份与孩子一起研究问题发生的原因，找出解决问题的办法，由孩子自己纠正错误。

每个孩子都是不同的、独特的，他们在不同时段的表现也是不同的，有自己的成长和发展轨迹，不能要求孩子一定要和某某一样，也不能要求孩子方方面面、时时刻刻都优秀。评价孩子，最好看重他的优点，看重他的进步，即便家长自己，也同样渴望别人的肯定和鼓励，更何况是孩子！当然，家长也不要过高估计孩子，否则会掩盖存在的问题，不能及时帮助孩子解决必须解决的问题，纠正必须纠正的毛病。