最近，高考成绩陆续放榜了，而每个省市的高考状元，也成为了大家关注的重点。
前不久，湖北省高考成绩出炉，华师一附中理科学生唐楚玥，以总成绩725分夺得湖北理科状元。其中，语文146分、数学149分、外语143分、理科综合287分。
优秀的人都是相似的，现在的状元不再是以前只会死读书的“书呆子”，而是多才多艺、爱好广泛的全能选手。
就拿今年湖北省的高考状元来说，不仅理科学得好，文科也一样优秀。唐楚玥曾多次获得楚天杯和帅作文杯比赛大奖，文学底蕴尤其深厚，可谓是文武双全。
正如班主任范老师的评价：“唐楚玥太全面了，综合素质优秀，心理强大，学习能力强。”
去年中国诗词大会的冠军武亦姝也是如此，从小饱读诗书，把诗词变成了生活中的一部分，在赛场上发挥得游刃有余，都是文化底蕴给她的自信。
其实她在高二的时候参加清华的夏令营，就已经被清华大学“全国领军人才选拔计划”相中，并允诺“高考只要达到一本即可录取”的最高优惠。
而且，武亦姝的成绩也已经超过了清华的录取线，不用优惠也足够有资格入驻清华，实在是太优秀了。
和从前只注重数理化相比，教育的改革下，老师和家长们更注重孩子文化底蕴的熏陶。从2018年开始，语文成为考试的最大拉分科目，从题目和阅读量上，难度都大大增加了。
首先增加的，就是传统文化部分。古诗、文言文越来越难，很少再考课内的知识，考察的就是学生平时的积累。
不难发现，近几年在高考中取得高分的孩子，都是平时阅读量很大的学生。父母从小就注重培养孩子的阅读习惯，读书是一种传承，在子女之间会一代一代相传，这是最好的礼物和教导。
高晓松也曾回忆父母的教育方式，他在《鱼羊野史》中写道：
“当时我们家有好多书，
连走廊里都摆满了书。
书柜下面都是卡片柜，
那个时候没有谷歌搜索，
看书得把笔记记在卡片上，
这句话在哪本书第几页，
于是我们家到处堆满了卡片……”
由此可见，有“书味”的家庭更容易养出爱读书的孩子。
有人会问了，好书那么多，该怎么给孩子选择呢？
当你不知道如何为孩子选择书时，让他读诗词就是最好的方向。
纪录片《人生第一次》有句台词：“学诗的孩子，不会砸玻璃。”会诗词的孩子，满含从容和自信。
1
从小读诗词，
是给孩子最好的文化熏陶
很多人对孩子背古诗感到不解，那么小的年纪，背了有什么用？他们又不懂背后的意义。
这么想的家长，其实就是用了一种成人的思维定式。
如果换个角度想一想，婴儿不懂歌谣，还要听吗？那答案肯定是能，并且几乎所有的家长都在给孩子听。
而诗词是同样的道理， 使孩子在成长中获益良多。
英国班戈大学有一项研究证实：
因为诗词带韵律，研究人员同时扫描孩子的大脑，发现孩子读诗词时，大脑会出现一种特定的脑电波，而当孩子阅读普通的文字时却没有这种脑电波。
后来一些研究者又发现，背诵古诗能同时激活孩子与阅读、音乐相关的脑区，促进孩子大脑在信息加工方面和记忆力方面的发展。
诗词除了能培养孩子的记忆力，它特有的韵律和美感也可以让孩子从小就提高审美层次，提升内在修养。
“硬核外交官”耿爽曾经连用10个成语连怼英国外交大臣的荒谬言论， 火力全开，实力圈粉。
在前不久的外交例会上， 面对中国是否向他国提供援助的问题时，他援引“投我以木桃，报之以琼瑶”来表达中国永远不会忘记对我们施以援手的国家。
还有疫情时日本汉语水平考试事务局为中国邮寄了一批物资，上面非常用心地印上了两句话：“山川异域，风月同天”，都是一个民族乃至国家文化底蕴最好的体现。
2
诗词中的意境，胜过千言万语
诗词大会上，节目主持人董卿说：“为什么要学诗，因为诗词就在那里，生生不息千年。”
台湾著名美学家蒋勋，他小时候，爸爸让他背张若虚的《春江花月夜》，诗背下了，但他并不理解诗词的意思。
他真正读懂这首诗是在巴黎留学的时候。那时候他和家里联系得很少，对家的思念却很深。有一年春天，他在巴黎看到了一棵树，树的花瓣全部飘落了，《春江花月夜》的诗句忽地一下跳入了他的脑海：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
那一刹那，那句话仿佛说出了他想说的话，他一下子就懂了，而且似乎没有比这14个字更能贴切地表达他的思乡之情的了。
作家叶嘉莹先生一生都致力于中国古典诗词的教研，尤其推崇我国的“诗教”之说。
她认为：中国的诗歌富含着感动的力量，里面充满了诗人对宇宙万物和人间的种种美好与欣赏关怀。
诗词是直接记录感受、传达情感的载体。人的悲欢离合在诗词里都能找到对应的诗句。
诗词，是生命之间的对话，是心灵之间的共振。穿越千年，翻过生命的千山万水，总有一首诗默默地滋养你的人生。
诗词大会嘉宾蒙曼说：“诗词三岁听有三岁的味道，六十岁听有六十岁的味道。”
孩子对诗词音律有天然的感知，而随着年龄和人生阅历的增加，会体会到诗词中的更多含义，获得更深的精神慰藉与力量。
3
《五堂诗词课》，
带孩子走进诗词王国
孩子从小就诵读诗词，能够培养他们敏锐的观察能力，习得关爱社会的品质，久而久之，孩子可以获得生命的“底蕴”。
教育学家尹建莉老师说过：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文采，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。”
很多家长都明白诗词的重要性，但被孩子“一看诗就头疼，背完转身就忘”的窘境烦恼不已。
很多人的认知里，学诗词就是从背诵开始，结果孩子不仅没有记住，反而从此讨厌上了诗词。
所以想让孩子爱上诗词，还是要为他们选择适合的书籍来阅读。
中国青年出版社最近出版的《五堂诗词课》就是作者写给孩子的诗词书，为了做到“深入浅出”，让大家听得懂、感兴趣，作者野狐狸很是动了一番脑筋。
将“诗词”进行了一番拆解、总结、归纳，最后从“场景”“感情”“意象”“诗（词）人”“格律”五个元素，对诗词作品进行了各有侧重的分析和解读。
同时在语言上尽量做到通俗易懂，表述上尽量做到生动有趣，包括对诗人词人用现代课堂上的班干部称谓来增加代入感，拉近古代作家与小读者的距离。
例如，在他的这套书中，李白是“超级同学”；刘禹锡是“纪律委员”；王维是“学习委员”；孟浩然是“生活委员”......
为什么会这么比喻？答案都在《五堂诗词课》中，需要孩子们亲自来解开谜底。用这种拉近关系的方式，激发了孩子学习诗词的兴趣，也让诗词生动了起来。
授人以鱼不如授人以渔。《五堂诗词课》给了我们一种方法、一套工具。在这套书中，作者用模型法思维，展示了五块积木把玩唐诗宋诗的一套方法。至于具体怎么把玩、把玩得如何，家长不妨带着孩子在书中细看。
三毛说：“读书多了，容颜自然改变。”
学习古诗词能改变一个人的气质，陶冶一个人的情操。让孩子在《五堂诗词课》中享受诗词的美好，体会诗人的意境。
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古诗词为何能改变一个人的气质，陶冶一个人的情操？
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