在文章开始之前，我们先来做个小测试，来看一组数字：
7516324
751-6324
123-4567
第一组，很难读，也很难记住；
第二组，有了分割，是不是变容易了；
第三组，和你原有的知识和结构相关，读起来就很容易。
读书也是一样，年幼的孩子储备的知识比较少，阅读比较长的文章或者整本书的时候，就容易觉得无聊，即便读进去了，也记不住多少。
所以，常常是老母亲每逢剁手节就下血本买书，但孩子却总是读得囫囵吞枣；经常是老师含辛茹苦布置了一本书阅读，但孩子交上来的阅读作业都是千篇一律的空话。
看上去书是没少读，但是，书里有什么信息，作者想传达什么的思想……孩子统统不知道。考试的时候，阅读理解照样丢分严重，作文写不出来。
其实，在这个现象的背后存在着一个很深的误解，那就是我们的大脑不是天生就会阅读的，我们需要通过眼睛来输入，再通过大脑加工成“声音”从中获得信息。
和开口说话不一样，阅读技能不是天生的，需要靠一系列有针对性的训练才能练出来。
孩子真的会阅读吗？
所以，我们不仅要给孩子提供适合的书籍，还需要把大目标拆分成小目标：比如想要读懂一本书，就得了解故事结构了解人物性格特征……然后，通过一些行之有效的策略，循序渐进，来实现一个个小目标。
这些策略就包括了在西方的课堂上普遍使用的Worksheet：
比如，这个表格能帮助孩子判断一本书的难度是不是适合自己：只有一个陌生的单词时，这篇文章就太简单了；但是如果有4-5个单词看不懂，那这篇文章就太难了。
再比如，这个表格是给低年级的孩子提取故事要点，以便复述的时候用的。能帮助孩子们回忆读过的书，提炼故事的梗概。
还有，这个山形图可以帮助孩子提炼故事的开端、发展、高潮和结局，在练习阅读和写作的时候，都会用到。
看完西方的阅读策略，再来看看中国孩子们日常阅读时使用的辅助材料：
看起来，这个表能解决所有的问题，但事实上，却什么也没有解决。如果说，西方阅读课堂里用的是成体系的阅读策略，中国孩子这个充其量也就是小感想而已，阅读更多是靠孩子去领悟。
然而，我们的孩子要面临的考核却一点也不轻松。教改之后，高考语文卷面阅读量从6000字提升到9000字，而且哲学、历史、科技什么类型的内容都有。
这倒不是教改有意为难孩子，而是未来所需要的人才，必须具备终身学习的能力，而阅读能力是一个前提和基础。
阅读力就是竞争力！
适合孩子的，才是好的阅读策略
好在，你和孩子现在也能通过一本阅读笔记，学到百万欧美孩子用了几十年的阅读策略了。
骑象小学堂教研团队深入研究中国、欧美等小学生阅读体系，结合中国教育部课标要求和中国小学生阅读习惯，结合教学、学生使用过程中的实际情况，骑象小学堂和上海教育出版社联手，在全国儿童阅读专家、特级教师参与下，对阅读笔记大升级。
然后便有了《小学整本书阅读笔记》的上市！
《小学整本书阅读笔记》内含1-6年级小学生必须掌握的70多种整本书阅读策略，通过人物、主题、情节、写作方法和文本结构分析、基于阅读的写作等7大部分训练，培养孩子阅读兴趣和习惯，掌握整本书阅读方法论，满足一个小学生需要掌握的所有阅读技能，更是教师阅读教学的好工具。
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里面有习惯的培养，也有文本的分析：
孩子刚开始整本书阅读的时候，可能很难读完一本比较厚的文字书，上面这个记录表可以帮助孩子记录每天的阅读情况，养成良好的习惯。
可视化的记录方式，不仅能直观的帮助孩子看到每天读了什么，其实也是一种很好的数学训练。
读整本书的时候，作者常常设计有倒叙和预示，都会增加孩子理解上的困难。这张表，能帮助孩子把这些复杂的问题变得简单，从而让阅读更有效。
既有对人物的分析，也有对批判性思维的巡礼：
再比如这张表，是对人物的分析，这里给出了很多提示词，让孩子在做判断的时候可以有抓手。而且，还有个表格给反派也留了个露脸的机会，这对孩子全面看待事物，建立批判性思维很有帮助。
《小学整本书阅读笔记》引入了不少国外先进的阅读理念，但是，比起西方的Worksheet，它更符合中文阅读的特点，也更符合我们国家的教学目标，基本上完全覆盖了一个小学生需要掌握的所有阅读技能，而这些阅读技能将直接延续到初中、高中。
《小学整本书阅读笔记》目录
（上下滑动查看）
《小学整本书阅读笔记》：
有清晰的章节分块：
有详细的指引，孩子使用阅读笔记更加顺手：
还有基于阅读的阅读训练：
在每个阅读策略背后，都新增了这样的作文纸，作为基于阅读的写作训练。经过前面阅读策略单的分模块填写，最后让孩子整理成一篇小文章，填写在作文纸上。
对于老师来说，阅读最难评估学习效果，孩子有没有看懂，有多少收获，心里都没底，但是有了《小学整本书阅读笔记》，这一切都看得见、摸得着了。
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百位一线老师都在用
全国语文名师推荐语
好的阅读指导手册，有助于小学生不断内化和习得阅读策略，促进思维能力发展，提升阅读力。这本《小学整本书阅读笔记》，将成为儿童阅读的好帮手，助力更多小读者成为主动的阅读者。
——-张祖庆 特级教师、全国卓越写作名师
《小学整本书阅读笔记》就是这样一个帮助学生系统训练阅读能力的工具，其中包含的几十种阅读策略，高屋建瓴地给孩子确定课程目标，循序渐进地带领学生阅读世界经典文学。
——-蒋军晶 特级教师、儿童阅读推广人
真正的整本书阅读，需要读懂故事情节、人物性格发展、故事结构等。只有通过行之有效的阅读策略，才能实现一个个小目标。这些策略就包括在这本《小学生整本书阅读笔记》里。通过阅读策略的训练，引导孩子主动思考、发现问题，真正的阅读学习才开始。
——何捷 福州市教育研究院研究员
来自北京、上海、浙江等地几百位老师都在教学环节中使用了阅读笔记。
上海重点小学上外附小语文老师，用阅读笔记作为阅读教学工具。学生提交的阅读笔记，让老师很好地评估教学效果，更重要的是，看到孩子对于这本书信息的处理、文本理解的能力。
这是同学们交上来的作业：
（上下滑动查看）
很多第一批尝鲜的家长
已经晒出了孩子的阅读成果
这本工具书，让孩子真正掌握了阅读方法，领悟到更多阅读技巧！
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