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3.体验教师职业生活中的幸福与快乐。

幸福是什么?常言说,幸福是一种心情;幸福是人的一种主观体验。在学校生活中,其实无时无刻不存在着教师可以体验得到的幸福与快乐。一堂成功的课堂教学,那是幸福、那是快乐;课堂上一次有意义的师生教学互动,那是幸福、那是快乐;看到后进生作业本上有了“五角星”,那是幸福、那是快乐;课间与学生间的一次轻松交谈,那是幸福、那是快乐;节日里,学生送给自己一句祝福、一声问候,那是幸福、那是快乐;组织了一次成功的家长会或学生课外活动,那也是幸福、也是快乐……那么多的幸福,那么多的快乐,为什么我们许多老师却触摸不到、感觉不到呢?

关键在于缺少一个字,即“爱”——爱学生,爱学校,爱教育。有了“爱”,就能处处体验到美,感受到教育的幸福与快乐、教师职业的幸福与快乐。我国教育界的老前辈夏丐尊先生曾经说过这样一段话:“教育不能没有感情。没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。”这话讲的真好。没有爱就没有教育,从教师职业的生命体验来说,没有爱,就没有工作的幸福,没有工作的快乐。

爱,总是与教师对自己职业的幸福、快乐的体验紧紧联系在一起的。提升教师的“职业境界”,从某种意义上就是要提升教师“爱”的境界。只要教师对学生、对学校、对教育真正“爱”了,而且是全身心地“爱”了,他(她)就不愁寻找不到教师职业生活的幸福与快乐,教师的职业也就会真正成为他(她)心目中充满阳光的职业,能激起和焕发自己生命精彩的职业。

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