领导力是可以学习的，但领导力决不是可以复制的，复制的领导力不叫领导力只能叫做机械式领导。
樊登在他的著作中描述：
领导力是工具包《可复制的领导力》
领导力不神秘
领导力就是怎么和人说话，怎么表扬人，怎么批评人，怎么布置工作，怎么开会，怎么创新
……
在书中第一章樊登将东西方管理做对比，结论：80%的管理者能达到80分。
在第二章中樊登强调管理者明确角色定位，避免亲力亲为。
“构建游戏化组织，让工作变得更有趣”是第三章的主要内容。
第四章我们看到作者要求理清关系，打造团队一致性。
第五章：用目标管人，而不是人管人
第六章：利用沟通视窗，改善人际关系
第七章：学会倾听，创建良性的交流通道
第八章：及时反馈，让员工尊重你，信任你
在整本书中我们看到是作者传授的是管理与沟通的技巧，与领导力并没有太大的关系。
沟通的技巧是领导力的一部分但并不能代表领导力。
领导力是一种示范的作用，榜样的力量，在有的时候必须要亲力亲为以身作则，同时作为领导自己要了解并参与管理的过程而非只注重管理的结果，要注意领导力的持续性。
让工作变得更有趣，确实是领导力的一部份，是领导的责任，也是领导的艺术。
书中作者花了许多篇幅强调沟通，而忽略了领导力的五项法则：
尊敬法则
直觉法则
时机法则
传承法则
爆炸性倍增法则
领导力是由底层到高层，不仅需要学习，有时还需要天赋。
约翰.麦克韦尔客观科学地将领导力分为五个层次：职位、认同、生产、立人、巅峰特质。
也许有的人无论多努力，他的领导力都是在第一层次：职位。
也许有的人根本没有领导力，但因组织变化时机巧合，他也会走上第一或第二层次的领导力。也许少数的会走上第三层次，但并不能给组织的生产力带来飞跃的效益，还可能使效益下滑。最终会赶出领导岗位。
领导力在每个阶层都有着对应的准则，而不是《可复制的领导力》中那样笼统地全面概述。
领导力的第四层次与第五层次强调立人的重要性，强调对领导队伍的培养，强调接班人，而非《可复制的领导力》所说告别人管人，人依然是管理与领导的基本，而非目标。
基层组织的领导力偏重于执行。
中层领导力关注执行与执行的效果也就是生产力，同时培养基层领导者。
高层领导力讲究的是规划与布局，是生产力的发展与人力的发展路线制订定者，执行者，监督者，培训者。
领导领导力，是站在领导力的巅峰，以领袖的气质与影响高层领导者并培养顶尖领导者为接班人。
领导力在一个组织中是一步一步向上的过程，而更新组织又要重新开始，没有一蹴而就的领导者与领导力，需要不断地学习，不断地努力。
#领导力
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