看看蜀山的侠们都在学校学什么？|中小学|学校|教体局|教育|素质教育

戏曲、版画、科技、劳动……在合肥市蜀山区，学生们的兴趣爱好都可以在学校开设的课程中得到展示。近年来，蜀山区各中小学大力推进课程建设，各类社团活动都已列入学校的课程规划，兴趣社团为广大学生搭建起一座展现自我的平台。与此同时，通过劳动教育筑牢立德树人的基石，促进学生德智体美劳多元化发展，综合素质得到提升。

“美好教育”渗透素质教育培养

2018年金秋，在维也纳金色大厅里，来自合肥市第五十中学东校的少年们让外国友人领略到中国民族音乐的独特魅力。其实，作为该校素质教育的一个特色品牌，民乐社团十余年来参加了多场不同形式的文艺演出及比赛，并积极加强对外交流、学习。此后，民乐社团还在牛津中学、汉普敦大学等校分别进行了民族音乐专场音乐会，用美妙的中国传统音乐，架起了一座沟通中英两国学生友谊的桥梁。

“在蜀山区，只要你有兴趣和特长，学校就会提供培养的空间，让同学们觉得学习是件美好的事情。”蜀山区教体局有关人士说，蜀山区素质教育的特点是“普及性开展”，而不是走“精英化”道路，让每一个有特长的学生都能够发挥所长，突出教育的“美好”属性。

在合肥市琥珀中学五里墩校区，开设的版画课程帮助学生了解和传承传统文化。在合肥市安居苑小学，孩子们在每一个机器人项目的搭建过程中发挥了想象力和创造力，机器人项目在国家、省、市等各种赛事中屡获殊荣。六一儿童节，中海原山幼儿园的小朋友们穿上黄梅戏戏服，稚嫩童音演绎的《女驸马》每每引起满堂喝彩。

“‘美好教育’的理念在每个学校都有自己的内涵和延伸，并逐步渗透在各个方面。”据介绍，从学校整体到班级再到每一位老师和学生，蜀山区通过品牌推进，形成良好的教风、学风。在这里，生命安全教育积极引领孩子们的身心健康发展；“康乃馨”母亲节主题活动让学生在活动中领悟爱和感恩；“垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动让环保教育深入人心；校园文化艺术节放飞青春梦想；诚信教育、礼仪教育、行为习惯养成教育突出学校教育的育人功能。此外，书画展评、走进戏曲、非遗文化进校园等一系列活动教育学生传承中华优秀传统文化。这些都将为学生综合素质的提高和全面、个性发展搭建了广阔平台。

“科教立区”培养创新人才

今年5月，合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区王振宇同学荣获合肥市第十七届青少年科技创新市长奖。此前，他曾在2019年全国科创大赛荣获一等奖，初中生获此殊荣在安徽还是首次。而在此之前，蜀山区已有14位学生荣获合肥市科技创新市长奖。

“音乐美术是综合素质的体现，但并不是唯一，教育还要培养具有创新思维和创造力的人才，这也是学生综合素质的一个重要体现。”蜀山区教体局有关人士说。据介绍，蜀山区青少年科技创新多年来一直坚持以普及为先、竞赛添花的教育活动理念，坚持创新、创先，自主研发，探索打造区域性的科普教育特色。从2006年开始，“校园科技动手做”目前已成功举办过14届，成为蜀山区青少年科技活动一项品牌项目。

2017年始，蜀山区以编程教育为切入口，将人工智能教育与校园科技动手做活动进行融合，开启了校园科技动手做2.0的智能时代。2018年，该项目代表安徽参加了全国第三届信息技术应用展，得到了国务院副总理孙春兰、教育部长陈宝生的点赞。

学生们的创新精神、创新能力、综合素质得到全面提高，一批学生摘得区、市、省科技创新大奖，敢于创新的教育理念呈现出喜人的发展前景。据统计，2016年-2019年，蜀山区青少年在教育与科协主管部门组织的全国青少年科技创新大赛、电脑机器人竞赛、中小学生电脑制作等活动中，共获得一等奖12项，二等奖15项，三等奖39项。

此外，为更好地促进学生多元化发展，合肥市蜀山区教体局与高校、科研机构、社会团体、社会实践基地的合作，统筹利用校内外资源活化学校课程，推动教育由“资源配置”向“品质升级”转变、由“基本均衡”向“优质均衡”转变。同时，蜀山区教体局还构建起具有区域特色的学生综合素质评价系统，全面、真实、客观地评价学生学业成绩和综合素养发展水平，多措并举实现学生综合素质的全面提升。