英语学习相信所有人都不会陌生，在北京，一个学生从幼儿园开始一直到大学，英语学习就没有间断过。作为家长，很少有人没有给孩子报名过任何一家英语培训机构。
但是，家长们是否发现，在这么多年的英语学习中，要不就是实际能力不优秀、要不就是应试成绩不理想，似乎想要达成英语实际应用能力与应试成绩的双优，是矛盾的存在？
要想解开这个问题的疑惑，首先要理解英语学习对于中国学生的意义。无论英语学习的路径如何，学生学习英语的目的无非如下：
也许有的家长会觉得：国内应试的高成绩，一定是要牺牲学生对于英语学习实用性的提升，因为考试的技巧是刷题、是语法点、是背单词。
也有一部分人会觉得，真的未来实际可用于工作和留学的英语高水平，就一定是要把百分百的精力放在英语上，其他科目就必须给英语让步。
其实都不然，应试的成绩和英语能力的获得，其实是可以“鱼和熊掌兼得之”。其核心在于，运用什么样的体系和手段来习得英语。
1. /英语应试的基础是什么？
我们还从上面的图出发来看，首先无论是否要出国留学还是未来要以英语为优势技能进行就业，应试这道坎，都必须逾越。
就国内考试而言，高考英语就是学生面对的英语考试中最重要的一次；而对于留学生而言，雅思、托福则是必须翻越的大山。
所以，无论从什么角度出发，英语考试成绩在学生阶段的重要性，都是不言而喻的。
说到这里，就不得不分析英语考试的基础。千万别以为英语考试的基础是知识，是一个个语法点和单词组成的卷子，英语考试的核心基础，是语言感知力的高低和灵活使用语言的能力。
2. /语言感知力的意义
所谓语言感知力，就是把语言内化成自己的语言体系，并灵活运用在听说读写里。而语言文化，即理解英语本身为何这么表达，而非用中文去解释每一个意思。
举3个高考的例子，首先，从阅读看，ABC三篇的难度不是非常大，但是对于D篇而言，19年高考的文章就非常有代表性。其语言难度、句式复杂度、话题新颖度都有雅思托福阅读的踪影，非常考察学生日常语言的积累。
这并不是背多少单词，记多少语法结构就能应对的。正如我们日常阅读的训练，不仅是文章本身，更多的是培养学生如下的能力：
1
思维导图式的解析文章结构与段落的能力；
2
通过文章本身，分析作者引申含义和写作目的的能力；
3
上下文推测和辨析难词难句的能力；
4
通过阅读文章，拓展知识面的能力。
这些能力，恐怕是应试培训无法给予的，那这些能力，就是做对D篇阅读的核心所在。
另外，写作部分也是一样。我们从题目上看，高考写作看似非常简单，一个通知，一个记叙，都是非常基础的文体。
但如果我们反观满分范文的要求，可以看出一个完美文章的达成，即使是100多个词的篇幅，也需要如下能力的支持：
1
句子间，段落间逻辑连接；
2
丰富的句式（如宾语、主语从句等）；
3
高级且恰当的词汇使用；
40
符合文体的时态运用；
51
观点和立意到位但不啰嗦。
而这些能力，正是我们写作主题课打磨的要点，好的写作，其实就是好的英语能力的综合体现。机械性培训的八股文，可以保证及格，但绝对保证不了高分。
最后，我们看完型。19年完型的内容是关于一个老师对于大学学生学习生涯的帮助。其中原文有一个词叫registration，其影响下面大篇幅文章的整体理解。
这个词首先难度较大，学生需要非常好词汇积累，但更重要的是需要是，学生不仅要知道词义，且需要语言文化背景的支持来在语境下理解词义：在国外上大学，开学前有两大事项要做：一是Registration，二是enrollment。即注册学籍和选择科目，这两个词如果不在这个文化背景下，是没有这俩个含义的，那么这时候语言文化积累多的学生，自然优势明显，更能很好的理解下文，正确率自然就高。
如果把视野推展到雅思、托福的层面，英语感知力的意义就更为明显。
以雅思为例，目前雅思成绩在国内，已经不单单是出国留学的凭证，在大学学科选择、指派交流机会、奖学金评级甚至免修英语上都有很大帮助。
图片来源于网络，侵必删
雅思托福（包括剑桥五级等）国际考试，对英语能力的考察就更为深入和细致，没有语法单选完形填空这类题型，而阅读却更加多样灵活、写作不仅考察图表分析，还要考察学生分析客观事件的能力，听力和口语就更是英语实用性考察的最佳环节。
如果学生没有英语感知力，只靠应试刷题和记忆，是绝不可能达成理想成绩的。
3. /我的孩子，是否已经错过英语能力提升的黄金期了呢？
看完上面的分析，也许有的家长会担心：我的孩子已经初中了甚至高中，是否已经无法提升到上面所分析的水平呢？其实不然，对中国学生而言，英语由普世教育提升到精英水平的年龄，其实是12岁-16岁这个阶段。
首先，我们要明确的是，今天所讨论的英语学习的黄金期，是针对绝大多数国内学生的情况而讨论，符合绝大部分家长和学生的实际情况。
一般而言，如北上广一线城市（以下均以北京为例），学生的英语学习一般开始在5-6岁，选择上一般是大型连锁机构的体系性课程。从目前市面上成熟的4-12岁机构来看，学生的整体学习时长是6年左右（取决于开始的年龄），整体课时数在1200-1500课时左右。
以这个基础来看，如果机构的教学体系没有明显漏洞（如明显缺少听说读写其中的一项或几项），且学生是按照机构的要求认真完成学习的，其毕业水平均处于PET130-150分之间，即欧盟语联的B1初级水平。
所以，从广义的竞争优势上来说，一个12岁左右的学生（小学5-6年级或初一）如没有接受过特殊英语技能训练或超出常规时间的超量学习，其英语水平是相对一致的。而这些学生在进入初中阶段的学习时，其英语学科在公立体制内也无明显的竞争优势可言。
那么，在这个基础上，就英语学科的能力提升而言，既然前期无法拉开差距，能拉开差距的就要看后期的学习，而之所以确定12-16岁，有如下两大因素：
（1）
走国内中考-高考路线的学生
12-16岁处于初一到高一的区间，初中阶段虽有中考的压力，但毕竟相比高中（尤其是高二-高三）的学习难度和密度，给能力提升类课外机构的时间和专项练习的时间相对充裕。
而且，高考英语135+分段的达成，也并非易事，需要12-16岁阶段的大量能力积累；
（2）
对有17-18岁后留学计划的学生而言
英语能力的基础建立（注意这里是指出国留学类考试）必须前置，语言能力不是短时集训就能提升的，所以12-16岁期间如果可以达成留学英语能力的指标，后期申请学校、准备材料也会非常灵活。
综上，12-16岁阶段，是学生最后拉开英语硬实力的最后机会，我们不否认有的学生到了大学甚至工作后英语才有了非常大的进步，但是，如果我们可以在学习能力最强的时期达成这点，何乐而不为呢？
4. /爱凯斯英语是如何帮助12岁+的学生，达成高质量、硬实力的英语水平？
达成上述所分析的能力，核心在于我们遵从一个理念：“以应试成绩优异为最低标准，发展学生英语素养和未来实用能力”。
爱凯斯英语无论从海归教育学创始人亲授、原版教材使用、ESL与EFL结合式课堂的设计、课后全方位监督等任何一个维度，都在践行这一标准。
如果您希望您的孩子达成这一成就，请仔细了解我们：
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提问1
爱凯斯英语的教学是目标中高考还是出国呢？
回答
首先，中考高与出国并不完全矛盾，对于一般学生，出国的年龄段一般在17岁之后，需要面对的考试包括雅思、托福、SAT等，这些考试对学生的英语要求不仅是基础扎实，更多的是实用性的要求。
所以，爱凯斯的教育理念符合出国需求的学生，一般而言，毕业生（约15-16岁）的英语水平可以达成国外本科要求。
上图说明：（爱凯斯英语学生British Council普思测试实例，总分173分，欧盟语联C1水平）
下图说明：另外，我们的教学目标中，高考的水平要达成135+，目前毕业班经过测试已经达成该目标（均分，高分可达140+），所以，应试能力是我们学生的底线。
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提问2
课程是如何设计的？
回答
爱凯斯英语的课程分为：阅读、写作、语法、词汇这四大模块。其中阅读重在社科文章阅读能力提高（如阅读技巧，答题思路，思维导图等），写作分文体、难度教学，逐年提升，最后可达成写作1000字以上小论文水平。
语法按照语法点授课，以场景和非选择题模式培养学生实际应用能力。词汇可分主题，从生活场景到科学技术，不但能反复夯实基础（固定搭配、时态语态）；更能在此基础之上达成应试拿手，应用自如的状态。
而这样的语法学习，同样对完形填空、阅读理解、写作精准度都有辅助提升作用。
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提问3
课程时段是？学制几年？毕业达成什么水平呢？
回答
每周上课一次，每次四课时（周末一天的上午或下午）。整体学制三年至三年半。包括3-3.5个完整的春秋学期，以及5-6个暑期和寒假学期。
如Q1所说，毕业生如按照我们的要求完成课程和作业，毕业达成高考135+、雅思6.5、托福95分水平。
学习优异者可达成140+高考、雅思7分、托福100+水平。
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提问4
入学的最佳年龄是多少？需要什么水平呢？
回答
爱凯斯英语是英语中级-高级培训机构，非基础级别机构，故我们需要学生有一定的英语功底。
一般而言，我们需要学生在5-12岁阶段完成约6年的英语学习，目前市面上的少儿英语机构毕业生都能满足爱凯斯入学要求。
但前提是必须有良好的听力和口语水平以满足全英课堂的需求，且基础阅读、高频词和基础写作需要过关。年龄11-13岁为宜，超过14岁（如初三学生）就不建议入学，除非学生可以满足高班的插班要求。
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提问5
是不是只要按时上课，学生就一定可以提高？
回答
当然不是。上课只是满足学生对新内容，新知识的获取，而更多的是需要课后的巩固和提升。爱凯斯英语在课外的帮助上，主要分为作业和课外阅读提高两个部分。
作业根据每周上课内容而定，用于巩固上课内容和锻炼学生自主学习能力。课外阅读学生可以加入打卡营每周下载额外的阅读材料练习，或直接向老师索取对应难度的材料。
下图说明：爱凯斯作业清单
（爱凯斯课内作业每周一对一反馈，保质保量）
当然，就目前的经验，家长对于自家的学生精准了解，支持我们的工作，沟通及时，这些看似不起眼的“辅助”，也是能让孩子的成绩锦上添花的必备因素。
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提问6
课程不涉及听力专项，是否听力能力会有下降？
回答
当然不会。首先，我们的课程95%的内容都是全英授课，且用英语讲解语法、阅读、写作思路和词汇使用是需要学生非常高的听力水平的，所以听力能力只升不降。
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提问7
爱凯斯的学生年龄段课业压力大，所以你们的作业量如何？
回答
爱凯斯课内作业的完成每周大概需要60-90分钟（视内容和学生效率而定）。
每周固定的包括造句和听口练习，不固定的包括语法习题、阅读习题和写作作业。我们建议学生把作业分布到每天完成，每天约15分钟即可。
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提问8
教材选择的是什么？
回答
爱凯斯主教材包括
澳大利亚Excel系列阅读（第一学年）；
国家地理Reading Explorer（第二和第三学年）；
国家地理Great Writing写作教材；
剑桥Grammar in use语法教材；
剑桥Vocabulary in use词汇教材。
其他教辅材料均来自教师多年积累的原版辅助材料及国内中高考热点题目。
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提问9
班级人数如何，能否满足学生的需求？
回答
爱凯斯英语的班级人数上限12人，最低6人。小班教学可满足每个学生的回答需求和关注度需求，以及课后作业反馈的质量。
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提问10
爱凯斯的师资如何？
回答
爱凯斯英语目前只由创始人授课。创始人均毕业于澳洲Latrobe University教育学专业，硕士学位，精通二外英语教学。
且两位创始人均具有10年行业经验，授课学生均超过千人。专业水平领先全行业。（具体可参见爱凯斯英语公众号）
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提问11
我如何得知学生的表现和进步与否？
回答
首先，每周课程结束后，家长群中我们会及时反馈每个学生当周的回答情况、作业完整情况和其他特殊情况，家长需要认真阅读以了解学生的当周表现。
第二，我们对于特殊问题（如作业质量差，听讲状态不佳等）会及时和家长进行沟通，不积累问题。
第三，每学期期末考试，我们都会给出本学期的进步和表现分析，以及未来学习建议，家长及时关注即可。
下图说明：当周课业量化表格示例
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提问12
课后如有疑问，学生是否可以获得帮助呢？
回答
当然，爱凯斯英语一贯把学生的需求放在第一位。我们除了课后作业的一对一指导外，学生有任何的英语学习问题，我们第一时间反馈：
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提问13
你们的位置在哪里，交通是否方便？
回答
我们的机构地址在健德门地铁站D口，处于海淀、朝阳交界处，对于东西城家长和学生也相对方便。目前在校生不乏丰台和大兴的学生，学习效果可以战胜距离。
地铁下车只需步行2分钟，且校区有收费停车场可以满足家长需求。具体地址请联系我们。
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提问14
爱凯斯最核心的竞争力是什么？
回答
最后，爱凯斯英语的竞争优势，也许是价格，也许是位置，也许是原版教材的使用，但最最核心的，是创始人用专业的教育背景和行业经验，设计出相对适合中国学生需求的教学模式，达成1+1大于2的教学效果。
5. /近期喜报
爱凯斯英语参加中考的学员们成绩喜人（高分率100%，中位数98，高分率指95分以上），具体见下图所示：
6./2020秋季新班和插班信息
请家长特别注意：爱凯斯英语是精品私人机构，学位非常有限，每学期只招收12名新生或插班生，有计划入学的家长请尽快联系我们。
活动一
即日起至8月30日止，新生组团入学者，均可享受团报价格，具体如下：
2人团报享95折，3人团报9折，以此类推，上限8折。
特别说明：团报学生家长需同时缴费。
活动二
即日起至8月25日止，朋友圈转发本文后，添加创始人微信并发送转发成功截图，即可获赠国家地理出版的最新第五版Great Writing Level （第一册）一本，限量20本，先到先得，赠完即止！
朋友圈转发要求如下：
特别说明：教材见下图，本教材对学生培养写作基础非常有效，且可以直接衔接爱凯斯新班Level 2写作课程。
活动三
新生入学立减优惠！
即日起至8月31日止，新生添加爱凯斯创始人微信，咨询课程并完成新生测试，入学立减1000元！且爱凯斯可负责学生在完成测试后的答案批阅和反馈。
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