最近一个妈妈给我留言，说她的孩子今年上初三了，他从公立学校转到了私立学校，但是刚转学没有一天，孩子就因为不适应给她打电话说想要回家。对于这个妈妈其实我很熟悉，因为我之前也跟她有过交流，她给我留下最深的印象，就是当谈到她的孩子的时候，我能够感受到她的内心深处深爱自己的孩子的，否则也不会对孩子有如此深的心思，但是她的表达方式却永远都是负面的评判类的。
而且她好像不擅长于跟我描述整个状况，而习惯性的用一些很简单的语言去下结论。比如我今天在跟她交流的时候，她告诉我说对孩子的学习，她一点都不担心，这位妈妈这样说我感觉很惊讶，因为她以前说过她自己的孩子是一个不爱学习的人，整天沉迷于手机电脑，我很惊讶为何她的孩子有如此大的转变，一般来说一个学生只要学习成绩好，父母不会有太大的焦虑，那么她又为何经常当我指点，经常描述她自己的孩子有多差劲呢？
通过询问我才知道，原来孩子以前的学习成绩是不错的，但是上了初二之后不知道怎么回事，好像是因为玩手机，所以成绩极速下滑，她就开始给我留言了。通过更多的交流，我了解到她的孩子从小就开始上寄宿学校。这次的转学也是得到孩子的认可的。但是这位家长你就不能够放下自己的焦虑，她对于不能够掌控孩子的学习状态，有很严重的无力感。
01、孩子恶劣行为背后的原因是什么？
我曾经问过这位妈妈，她觉得她的孩子为什么不愿意学习呢？她想了半天也想不出了所以然，就回答我说可能是觉得学习太难了吧。其实这位妈妈说的也没错，很多孩子不愿意写作业，一些浅层次的原因就是因为不会写，但是我们要看到的不仅仅是这些浅层次的原因，还要有更广阔的视角去挖掘更深层次的原因。
孩子的成长会遇到的困难，很多学业上的问题是每一个孩子都会遇到的，哪怕这个孩子有多么的聪明，多么的优秀，他们总会遇到一些问题是自己无力或者是怎样努力都难以解决的。我们不能够说这些不愿写作业的孩子就不努力，他们之所以产生这样的无力感，就是因为他们渴望优秀，渴望做到更好，他们遇到难题的时候，第一反应并不是直接放弃，而是尽自己最大的努力，只不过这个努力也没有效而已。
这位妈妈说孩子一开始也并非直接放弃写作业的，但一开始的作业会写到晚上10点，之后作业又写到更晚，甚至到12点以后，到最后越来越吃力就不愿再动笔写，能抄就抄。很多家长觉得孩子在初中的时候是最难管教的，因为孩子在初中时期遇到的问题，最多一方面是从小学升到初中有关学习方面的不适应，再者就是孩子在这个时候进入了青春期，孩子本来内心就躁动，遇上这么多的矛盾，再加上与父母之间的冲突，很多问题都纠缠到一起，根本牵扯不清楚。在没有进入初中之前，很多家长觉得自己的孩子在小学的时候成绩这样的优秀，到初中之后肯定能特别的轻松，但越是这样想的家长之后遇到问题就越束手无策。
孩子在初中时候出现的问题，也绝非是在初中这几年才产生的，这就像一棵大树一样，问题就是这棵大树结下的果子，所以我们要找寻问题的原因，必须要找到这棵树的种子。换言之，也就是说孩子在初中时候的问题它的原因可能是很早就埋下的，是家庭教育长期的问题。但是大部分的家长往往意识不到，他们会极力的寻求尽快的去解决某一方面的问题，而这样做只能够白费力气，有的时候这种轻松的解决办法，可能一时间会改善孩子的情况，但是如果长时间不从根本上扭转过来，那么孩子还是会迅速的回到以前的状态的。
02、不建议孩子太小就选择寄宿制学校
很多家长总想着自己的教育方法不正确，可能会毁了孩子，所以想把孩子教到那些更有经验方法更好的人手里面，所以他们很想就把孩子送到寄宿制学校，他们认为寄宿制学校老师优秀，管理统一，可以让孩子尽早地养成良好的习惯，接受社会化的教育，同时也能够减少家长的负担，这正是一举两得的事情。但是这种想法虽然圆满，但是事实却并不能够达到如此理想的目标，因为再好的寄宿制学校，也代替不了家长的教育。
孩子太小的独立，太小的生活在没有爱的世界，其实会对他们心灵造成永远无法弥补的创伤的，孩子越小他对于父爱和母爱的需求就越大，寄宿制学校虽然有老师有同学，但是这些人再怎么好再怎么关心他们也永远代替不了家长，代替不了家庭，这些缺憾是孩子长大之后再也无法弥补回来的。
我们都知道孩子如果没有安全感，会使他们产生很多性格上的缺陷，也会使他们与父母之间有着无法跨越的障碍，这位父母和孩子就是这样，孩子从小就在寄宿制学校当中生活，他跟家长之间的关系根本就不亲近，所以父母不能够理解孩子，孩子也不愿意跟父母多做交流，这就像那种比较亲近的陌生人一般。这样的不正常的亲子关系，其实就是因为这个小孩子太早接触到社会了，他们太早脱离父母的怀抱了，本来在孩子小的时期就是一个应当与父母多做陪伴的时期，在这个阶段他们本来就应该对父母有很多的依赖。
在跟孩子提任何要求之前，家长不需要明白孩子的老师，孩子的朋友一生当中可以有很多个，但是父母却永远只有一个，所以有些事情是只有父母能做的，其他的任何人也无法替代的了。
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