近来江苏省著名中学南京一中因高考成绩下滑遭到家长抗议，南京一中随后向家长道歉，表示将加大对高考的教学力度。家长的不满和诉求是合情合理，但是，我认为，南京一中，你无须道歉。教育不能被部分家长的短视和功利所绑架。教育要为家长负责，更要为民族的未来负责！
家长之所以抗议，一个重要诱因是跟南京二十九中学高考成绩的对比。
今年南京一中高考一本达线率达95.34%，400分以上者为20人。南京二十九中学是第二梯队的重点中学，今年，南京二十九中400分以上的高分段人数为68人，超过南京一中2倍多。一本达线率也达到96.13%，超过南京一中。值得一提的是，本届高考生入学时，2017年南京二十九中录取分数线仅为589分，远低于当年南京一中录取分数线631分。
南京一中向家长道歉后，于8月3日对即将升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，此次补课时长有所调整，“学五天、休二天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。
家长的不满和诉求在情理之中，但是，我认为，南京一中无须道歉。教育不能被家长的短视和功利所绑架。教育要为家长负责，更要为民族的未来负责！
当下的重点中学大致可以两类：一是衡水模式，二是“搭上应试教育的船，做一点素质教育的事”。
南京一中无疑属于后者。我们来看看被要求下台的现南京一中尤小平老师的教育理念：
“现行的高考制度在培养学生个性、挖掘学生潜能方面还显得不够，我希望一中的学生，不仅能够有效应对高考，更要发展自己的个性和特长，从兴趣到志趣。所以我们请来了南开大学、南京大学、东南大学、南师大等院士级的一流科学家主导制定培养计划，一批优秀的大学教授专家参与教育教学，给我们的学生当‘导师’，这实际上是试图将大学教育教学的理念前移至高中，从而帮助学生跳出简单应试的窠臼，在更加开阔的教育教学平台上逐步形成其质疑的能力、批判的精神、健全的人格。在这一过程中，也为教师在个人专业化发展方面创造条件、搭建平台、提供机会。我相信，经过努力，我们能培养出一批既会高考，又有志趣，富有人格魅力的一中学子！”（来自百度百科）
既能应对高考，更要发展个性、特长，培养志趣和人格魅力，这是尤小平校长的主要教育理念。很明显，这和温儒敏教授所说的“搭上应试教育的船，做一点素质教育的事”不谋而合。个人以为，当下理想的中学教育就应该是既对学生的高考负责，更要对学生的未来负责。尤小平校长的教育理念其实就是试图打造理想的中学教育。他是这么说的，也是这么做的。或许是近几年，南京一中在他的领导下，在应试教育的船上，素质教育的事做得有点多，导致应试教育“翻船”。
南京一中校长尤小平
但是，我仍然要说，南京一中，你无须道歉！你戴着镣铐跳舞，试图做当下理想的中学教育，这种精神是难能可贵的。从学生一生的前途和命运来看，他们需要这样的教育，他们需要在高中阶段就发展个性、特长，培养志趣和人格魅力。高考失败就等于人生失败吗？考不上北大清华就是失败吗？从学生一生的发展来看，如果仅仅是靠高强度的刷题、提前榨干学习潜能而考上北大清华，那么在北大清华的他们也不会有多大的出息——因为他们的学习潜能已经在高考前耗尽了，在北大清华，想学也有心无力了。相反，南京一中的教育会让学生在大学拥有相对较大的学习潜能，也会让学生的人格更健全，更健康。
部分家长看不到这一切，他们眼中只有分数，只有名校，这不能怪家长，毕竟不是个个家长都懂教育——他们的短视和功利是不可避免的。但是，以尤小平为首的南京一中应该坚持自己先进的教育理念，把当下相对理想的教育继续坚持下去。南京一中道歉，就是正确向错误道歉，就是教育被短视、功利的家长绑架。
其实，以天下之大，像南京一中这样的“培养学生既能应对高考，更要发展个性、特长，培养志趣和人格魅力”“搭上应试教育的船，做一点素质教育的事”的重点中学已经很少了。当然只是声称这样做的学校还是很多的。如果南京一中真的因此次家长抗议风波，而转型为“衡水模式”，那么一所难能可贵的优秀中学就此消亡了。
衡水模式的“取胜”法门在于创造封闭、刚性的应试环境，通过高强度、高效率的学习来获得高考佳绩。衡水模式的中学如今越来越多。前不久据说，整个河北的高中教育已经基本衡水化了。其实在我看来，全国的多数高中要么像衡水，要么正走在“像衡水”的道路之上。
衡水模式只对高考负责，只对学生的今天负责，至于学生的明天，学生的一生，不是他们所要考虑的。很明显，这是短视的、功利的教育。这也是不合理的教育——教育原理告诉我们真正的教育是要面向未来的。
南京一中的道歉，让我感到悲哀：相对理想、相对合理的教育向不合理的、短视的、功利的教育低头。不合理的功利的衡水模式将会慢慢吞噬所有的中学。这将是中学教育的悲哀和不幸！当然，这也是天下中学生的不幸。
从教十八年以来，每每发现我们的教育总是在某些家长面前噤若寒蝉。只要家长一投诉，很多学校不管是非曲直，总是向家长道歉。只要家长一闹，一抗议，多数学校都会向家长低头。教育是要尊重和咨询家长的意见，但是不能被短视、功利的家长所绑架。教育既要为家长负责，更要为民族的未来负责！
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