这几天，哥哥嫂嫂回老家办事，把三岁半的侄女琪琪丢给了我，美其名曰：让我提前体验下当妈的快乐。
这不体验不知道啊，一体验，我还是太年轻了，中了哥哥嫂嫂的圈套，要不是现在疫情，我真想买张机票把自己送走。
就在今天上午，琪琪往我的笔记本电脑里倒牛奶，一本正经地告诉我：喝奶才能长大......
带她下楼溜达，“琪琪，站起来。”“姑姑，我在‘坐’电梯。”
爬餐桌、翻各种收纳柜、架子就为了找小饼干，给了她一袋小饼干，吃了一块就把其余的全部踩碎了到处撒，整个客厅都是各种碎渣渣，一上午，我用吸尘器吸了三次。
一会儿没看住，她就从厨房拿了扫把去扫电视、床和沙发，最怕她说：姑姑，我帮你。
我在沙发休息，她故意360°来撞我脑袋，那可不是一般的疼。
躲猫猫只是把头埋被窝里，撅着个屁股以为全世界都看不见她了……
这个年级的孩子，古灵精怪，就像夏天六七月份的天气，捉摸不定。
丹麦作家，亚当.奥伦斯拉格曾说：
“儿童生活在想象和感知的世界里，他们用自己喜欢的方式探索毫无意义的客体，以他们希望的方式来看待世界万物。”
大人眼里的那些“坏毛病”，也许就是孩子探索世界的好奇心，一味的吼叫和打骂没办法解决根本问题，可能还会压抑孩子的天性。
这些孩子身上的特性，也是孩子成长过程的必经阶段。
就像鲁迅先生说过的：
“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。”
这些“坏毛病”，从侧面表现了出孩子的思维活跃，高智商，认真引导，认可成长，每一个孩子都可以闪闪发光。
脸皮厚
“琪琪给你添麻烦了吧，这孩子没心没肺的，啥事都不放在心上，前几分钟刚被她爸教训过，哭着进了洗手间，不一会儿就能哼起歌来。”
“嫂子，没事儿，这多好啊，说明咱琪琪自我修复能力强，天生乐天派，不会抑郁，也不记仇。”
“好什么呀？她是乐天了，可是我都愁死了，她脸皮太厚了，话都是左耳进右耳出，不会深刻反省。
每次看到我们生气，立马就说‘妈妈，对不起，我知道错了’，但是从来都改不了，整天浑浑噩噩，一踏糊涂。”
但脸皮厚真的不好吗？
我们更应该庆幸的是，孩子身上具备“厚脸皮”，若非如此，每一次批评孩子都会痛苦不已，每一次责骂孩子都有结束生命的冲动，那将是多么可怕的事情啊！
还记得那个17少年，在学校与同学发生矛盾，受到母亲批评后，跳桥身亡。
因沉迷手机游戏被妈妈“教训”并收走手机的12岁男孩，爬上了上学必经之路的广告架，扬言要从上面跳下。
所幸民警在接到群众报警后快速赶到，顺利安抚后将其劝下。
“脸皮厚”是孩子的软实力，对批评的一种“迟钝”，聪明有聪明的负累，“迟钝”有“迟钝”的快乐。
日本小说家渡边淳一提出：
“钝感胜于敏感，敏感的人未必比迟钝的人更优秀。钝感能让人有更好的睡眠，善于忍耐疼痛，情绪稳定，能坦然承受批评乃至抱怨和讽刺，善于容忍和谅解他人。”
幼儿时，孩子的是非观还不明确，“脸皮厚”不代表不知羞耻, 家长要及时引导和支持，教会孩子礼义廉耻。
“脸皮厚”是一种大智若愚的处事方式，是赢得美好生活的手段。
只有内心具备了正面意义上的“脸皮厚”，我们才能够保护自己不会受伤，在人生路上勇往直前。
唠唠叨叨，话很多
抖音上，坐拥455万粉丝小男孩“小周周”，就是个小小话唠，经常和妈妈“顶嘴”。
正如他的简介一般-----“豪横”。
看到妈妈抖音上点赞的都是“帅哥”视频，小周周操着重庆口音，小大人般“命令”妈妈：删老。
网友们也纷纷调侃道：
十年后的变形记，没有你我不看。
从牙牙学语到滔滔不绝，孩子的成长速度已经超过了大人们的想象。
孩子逐渐长大，有了自己的思维，学会了语言表达，他们小小的脑瓜子里似乎藏着十万个为什么。
一旦小宇宙爆炸起来，让多少爸妈都吃不消。
前段时间，我哥说了琪琪几句，琪琪在线把爸爸“训”得明明白白。
琪琪说：
“你能不能用文化高一点的词儿来骂人呢？
你已经读过小学、初中、大学了，你还不会名人名言来骂人吗？
为什么老是用那些粗话？也上这么多年学了,你怎么不用古诗词骂我呢？”
听到这，我是对琪琪佩服得五体投地。
“话唠”、“顶嘴”这一类孩子，思维敏捷，逻辑性强，语言组织能力强，更容易表达自己的想法，常常用强硬的语气，做着最怂的事儿。
语言教育这东西啊，其实很细微也很容易忽略。
《小小的美德》中娜塔莉亚.金兹伯格说过：
“在教育孩子时，我们最需要谨记的一点是：让他们始终保持对生活的热爱。”
这个阶段的孩子，还没有良好的自制力，暂时无法控制住自己说话的欲望，所以才会像小喜鹊一样，叽叽喳喳说个不停。
家长们需要好好引导，让孩子能说，会说，懂得适时说，把孩子的创新性思维得到极致的发挥，说不定以后可以成为超级演说家呢。
喜欢发号施令
每到周末，琪琪就发动整栋楼的小朋友跟她爸爸玩打怪兽的游戏。
所以我都看习惯了，一个二百多斤的胖子在园子里上蹿下跳，后边跟着一群“迪士尼在逃公主”。
琪琪爱做组织者,做什么事都能组成一个一致的小集体，甚至指挥父母这个那个，非常有自己的主见。
这不是孩子进入了逆反期，而是孩子进入了敏感期。这个年龄的孩子，经历了“自我意识敏感期”。
比如早晨起床，琪琪认为应该先穿衣服，后穿袜子，嫂嫂给她先穿了袜子，后穿的衣服，她心中的秩序感被打破，就会觉得不舒服，难过，缺乏安全感。
外在的表现就是不理人或者哭闹。
幼儿的敏感期是孩子长大过程中非常宝贵的阶段。
孩子喜欢发号施令,也是因为他有主意,有胆量,敢于说服他人。
在带头的过程中,也体现了孩子的组织管理才能。
孩子有“长大感”，想参与成人的生活。
我们可以通过游戏，过家家的形式，满足孩子对家庭角色的活动需要。
譬如，孩子认为自己可以像妈妈一样打扫屋子，我们就把打扫的权利移交给她，让她来负责。通过游戏，让孩子获得满足感。
法国思想家卢梭说：
“人在开头的一刹那间，也就是尚处于天真纯洁时期所接受的感知，将对他的一生产生不可磨灭的影响。”
适当引导，孩子的次序感、自我认同感的都会飞速发展，达到事半功倍的效果。
所以家长首先要学会尊重并平等的对待孩子，理解这只是孩子成长过程中必须经历的阶段。
老爱模仿别人
在琪琪还不会说话的时候，就会模仿父母的动作，比如点头、摇头、打电话的姿势 ；
长大一点，时常调皮地学父母说话，越是不让学，越是觉得有趣，咯咯笑着；
到了一定阶段，喜欢玩过家家游戏，模仿妈妈炒菜的样子。
儿童教育家陈鹤琴先生曾说：
“若家中人之举动文雅，他（儿童）的举动大概也会文雅的；
若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。
所以做父母的不得不时时谨慎，务使己身堪有作则之价值。”
正是在告诫父母严于律己，给孩子做好榜样，想教育出什么样的孩子，当父母的首先就要做出表率。
孩子的模仿是方方面面的，从父母的一句口头禅到说话的语气、手势，到对待人事物的态度、个人气质，都在潜移默化中影响着孩子的行为习惯、塑造着孩子的性格品质。
前阵子，因为模仿“老师”一夜成名的13岁男孩“钟美美”，他的妈妈帮他拒绝了100万的签约。
编剧史航评论道：
“这孩子以一己之力，把我一脚踹回了少年时代。”
对于奥数、物理、计算机有天赋的孩子，无一例外是赞美表扬，可对于有表演天赋的孩子就众说纷纭了。
我们的教育价值观什么时候能更多元、更包容？
鼓励孩子发挥特长，让他在发挥特长的同时，也不放弃学习。
模仿也是一个人与生俱来的本能。
特别是0-6岁阶段的孩子，大脑正处于活跃的黄金时期，模仿和吸收能力十分惊人，很容易就可以模仿父母的行为。
随着年龄的增长，人的可塑性和模仿力也在减弱。
孩子的学前阶段，具备非常大的可塑空间，充满了无限可能。爱模仿的孩子是聪明的体现，模仿可以帮助孩子学习和适应，有利于孩子理解他人情感。
所以父母一定要把握好这个关键期，对孩子的模仿行为加以正确的引导，帮助孩子培养良好的习惯。
希望每个孩子都能够健康快乐的成长，拥有一个美好的童年。
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