廖新权在办公室备课。受访者供图
今年4月，梅州早已草长莺飞，而新疆喀什仍是寒意料峭。来自梅州市平远县第三小学教师廖新权，跨越5400多公里，成为一名大漠边陲的支教人。
“读万卷书，行万里路，我要到教育最需要的地方去。”廖新权说，他只是做了一件微不足道的小事。但他援疆支教背后的艰辛是常人难以体会的。“越是困难重重，越要奋勇前进，我们就是来给他们带来希望的，这是我们的职责。”廖新权说。
三寸粉笔，三尺讲台。廖新权将满腔热情洒在喀什疏附县第二小学，上好每一节课，讲好民族故事，全力做好“传帮带”。他在日记中写道：一次援疆路，一生援疆情，守护每一个学生对知识的渴望。
●南方日报记者 汪思婷
初进新疆
“在室外很容易被风沙吹成‘兵马俑’”
7月6日晚上8点，乘坐南航CZ6885次航班的广东第二批援疆支教队抵达广州白云机场。“好好休整，我们下个月再出发！”廖新权与队友们告别后，踏上了回梅州的大巴。
此次返梅只是廖新权援疆生涯的一个“逗号”。
“因为疫情的关系，按照要求，我们援疆支教队需要返回各自的家乡过暑假，等开学的时候再回到喀什疏附县支教。”廖新权打开了手机相册，回忆起在疏附县近一百个日夜的点点滴滴，他说：“短短3个月，已经和新疆结下了情谊。”
提及新疆，多数人脑海中呈现的是“大漠孤烟直，长河落日圆”，但对于援疆教师来说，干燥、沙尘暴、落后的教学条件、语言不通的对话、无尽的思念，这些才是他们真正要面临的工作和生活环境。
“第一天到达疏附县，印象很深刻，干燥的气候后远远超过了我的想象。”廖新权说，新疆风沙不断，出门都必须戴上口罩，因为随时都会有沙尘暴。不少老师刚到时都会有流鼻血、手脚干裂的现象。与广东截然不同的自然气候，给支教的老师们带来了挑战，廖新权也不例外。
廖新权告诉记者，在疏附县的宿舍，只要宿舍没人就得窗户紧闭，不然回到宿舍就是一层厚厚的尘土。“随时都有可能来一阵沙尘暴，黄沙漫天飞舞，如果站在室外，不到半天就能被吹成‘兵马俑’。”廖新权说，虽提前做好了准备，但变化莫测的天气着实让他猝不及防。
明知要过“苦日子”，为什么要去支教，还一去就是一年半？
廖新权那晒成漠色的脸庞露出了憨实的微笑，“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献。我一直都想去教育落后的地区贡献自己的一份力量，到教育最需要的地方去。”
去年11月，廖新权得知广东要组织第二批的援疆支教队，他毫不犹豫地报名了，经过层层筛选，他入选了。原本是2月初前往新疆的，但突如其来的疫情打乱了计划，一直延期到4月份才出发。“哎呀！延期的这段时间太难熬了，每天都盼望着早点能去新疆。”廖新权聊到这里，话语显得有些急促，记者也感受到他急切的心情。
“终于到了疏附县，但我们还需要隔离观察14天，我们就利用这段时间，调整时差和作息、适应气候和饮食、完善备课内容，做好万分准备，以饱满的精神投入到工作中。”廖新权说。
授人以渔
“将方法毫无保留地传授给当地老师”
梅州的夜晚11点，静谧安宁。而喀什疏附县，正在日落。
“新疆和梅州有3个小时的时差，现在是夏季，早上八点多才天亮，晚上十一点才天黑。”廖新权说，正因为天黑得晚，他们的工作常常要忙到晚上一两点，这个时间段是当地晚上最热闹的时候，老师们也多数在这个时间段进行批改作业和备课。
初到疏附县，廖新权发现，当地的学生每天要上八节课，学生一天在校时间近10个小时，相应的，教师的上班时间也超过了12个小时。“我负责教四年级的道德与法治课，一共有五个班240多个学生。”廖新权说，他没有想到，记住学生的名字成了他的一大挑战。
“从教23年来，没想到我竟然记不住学生的名字，他们的名字实在太长了，最长的有十多个字。”廖新权有些惭愧地说，“阿卜杜拉”“阿卜杜拉江”“买买提”“麦麦提”“艾买提”“古丽娜孜”“古丽孜合热”……这些名字都很相似，一个学期下来，他才记住十多个学生的名字。
虽然名字记不住，但哪个学生在哪个班，学习情况、性格表现，廖新权都熟记在心。“靠近是最好的交流，笑容是最美的表达，用心教育、付出真诚，学生们一定会感受到的。”廖新权说。
实际上，学生们对廖新权喜爱远远超过了他的想象。“来这里过的第一节日是端午节，他们竟然亲手做了手工、石头画、贺卡这些礼物送给我，让我很惊喜。这次回广东，他们都以为我要离开了，很多学生都叫我不要走，让我很感动，一个学期的时间，我们之间已经有了感情。”廖新权说。
感情的背后，是廖新权坚守着“教书育人、教育为国”的初心。
廖新权除了在校上课之外，还积极参加各项教育调研及教学教研等活动，发挥援疆老师“传帮带”的作用。其间前往萨依巴格乡七村硝尔小学、塔什米里克乡中心小学进行“送教下乡”活动和调研，凭借自己的教育教学工作经验，每到一处，廖新权都十分认真，不停地拿笔记录，将自己的教学经验和方法毫无保留地传授给当地老师，还主动留下了联系方式，让他们可以随时交流。
回到疏附县第二小学和宿舍，廖新权利用休息的时间，对调研结果进行分析、梳理，撰写《调研报告及意见建议》，同时结合民族学生的特点，提供了一些适合当地学校德育和少先队工作开展的相关《活动方案》供他们学习和参考。
肩负重任
“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”
对于廖新权来说，除了上好道德与法治这门课以外，还有更重要的事，就是将爱国主义教育、民族团结教育深入学生们的心里，既为传递知识，更要促进民族团结。
“刚开始来这边，有些学生还是比较顽皮不听话的，和其他民族的学生也不太交流。”廖新权说，疏附县第二小学一共有1300多名学生，其中汉族学生只有300名左右，其余70%是维吾尔族学生，还有蒙古族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克孜族等各个民族的学生。
“空闲的时候，我会组织各个民族的学生一起做游戏、猜字谜等活动，增进他们之间的友谊和感情，通过游戏提高他们的团结意识，告诉他们，各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，成为祖国的栋梁之材。”廖新权说，在教学过程中，尽量让每个知识点都变着花样呈现在课堂中，时常将爱国和民族团结的小故事穿插在教学中，让学生们潜移默化地理解“56个民族一条心”。
班上一个叫艾尼卡尔江的小男生，总喜欢与学生打打闹闹，对其他民族的学生也不太友好。廖新权经常会找他聊天，聊生活聊梦想，找他玩游戏，在交流过程中，廖新权时不时会讲几个民族团结小故事，看到他有兴趣了，继续讲些小道理，经过廖新权耐心地教导，如今有了很大的转变。
“教学不能强硬，更不能高高在上，我们要和学生交朋友，以心交心，学生们才会和你讲真话。”廖新权说，如今的他吃起了馕，嚼起了辣子，适应了当地的气候，他认为，只有与当地融为一体，才能更好地与人交流。
转眼间一个学期过去了，廖新权踏上了回家的路程，虽然和学生们只是分开一个月，但他依旧满怀不舍。“一方面想家了，另一方面又舍不得这些学生，太矛盾了，实在不敢想象一年半后，真正结束援疆支教的时候，我会是怎样。”
教育没有边界，廖新权的援疆之行还在继续。他深知，远方除了诗，还有更多未知的困难和挑战在等着他。当记者问他，“如果还有机会，您还会选择支教吗？”廖新权没有迟疑一秒钟，坚定地回答“一定会。”
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