三湘都市报5月20日讯（记者 黄京）开学后如何加强中小学生心理疏导？今天，湖南省教育厅下发相关通知，要求通过“合理安排教学计划”、“上好开学心理辅导课”、“开展谈心谈话”、“开展家访活动”、“强化关爱帮扶”、“增强积极体验”等举措，为学生健康成长护航。

从线上学习转为线下，不少孩子觉得有压力。通知指出，各地中小学校要结合延期开学期间学生居家学习情况，做好线上教学与正常教学之间的有效衔接，帮助学生实现平稳过渡。学校要实事求是制定教育教学计划，适当调整教学安排，不得盲目增加教学难度、一味追赶课时进度、不切实际地增加教学容量，防止给学生造成过重的学业负担和心理压力。

另外，中小学开学后，学校要面向全体学生上好一堂开学专题心理辅导课；充分利用国家中小学网络云平台和地方、学校心理健康教育专题资源，采取心理讲座、主题班会、团队活动等形式，做好学生教育引导和心理疏导工作，帮助学生调节心理状态，释放负面情绪；要加强学生个体心理咨询辅导，引导学生理性认识疫情影响，以积极健康的身心状态尽快适应正常学习生活。

同时，要普遍开展谈心谈话。各中小学校要组织学校德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等，与已开学的每一位学生进行谈心谈话，深入了解学生思想状况和实际困难，注意观察学生情绪状态与行为变化，及时做好引导疏导工作，积极推动学生之间分享居家学习生活体会和成长感悟。还要按照当地疫情防控要求，组织教师通过电话、微信、短信、网络等多种形式，对所有学生开展一次家访活动，与学生家长沟通交流学生居家学习生活和在校期间表现情况，及时通报学校有关教育教学安排，争取家长理解和支持。要加强家庭教育指导，帮助家长解决家庭教育中面对的困难问题，缓解家长焦虑情绪，协助家长建立良好的亲子关系。

针对学习上确实存在困难的学生，学校要加强专门辅导，帮助学生跟上教学进程。要安排各科教师参与到学生辅导工作中，有针对性地做好学习困难学生关爱帮扶工作。要充分考虑初三、高三年级学生参加毕业升学考试的特殊情况，为有需要的学生提供辅导支持，帮助学生减少因学习困难带来的焦虑情绪。

各地中小学还要在确保安全、避免学生过多聚集的情况下，以班级或小组为单位，积极组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，广泛动员学生参与，让学生通过各类活动释放心理压力，增加积极体验。要加强同学之间互动交流、互相帮助，形成团结友爱、积极向上的班级文化，帮助学生更好地融入集体，形成温暖、温馨的学习生活氛围。