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一边做家务，一边打腹稿；一边散步一边打腹稿；一边贴墙站练形体一边听音乐休闲……看，一心二用，一举两得，同样的20分钟却完成了两件事。
散文和小说常有明线和暗线并存，有时候那个暗的反而至关重要。时间大概也如此。效率高的人，做事心无旁骛、思维和手速很快、熟能生巧，这是明的；而充分并娴熟利用了“暗时间”却是很多人看不到的。
班主任在校的一天，事情之多，非身受无法感同，若不会利用“暗时间”，很难存活。我先罗列一个比较正常的清单：
1. 在早读课老师来之前先看早读；
2. 抓一大早来抄作业的单独教育；
3. 早读时间到了还没有到校的，立刻打电话联系家长；
4. 收各科作业（一定想办法收齐，不然任课老师来吐槽作业没有收齐，你还得去一个个查，一个个催，一个个盯着补，一个个单独教育，一个个联系家长）；
5. 上午带学生核酸采样，登记人数，下午收集全班学生和同住家长的核酸采样记录和行程码（家长的提交情况有时候和学生的学习情况极其相似，总有人紧跟老师立刻行动，总有人置若罔闻一动不动，有时候这个催交的时间长达十几个小时，非点对点电话催交就不会交）
6. 批作业。一般做班主任的都是语数英等大科目老师，本身教学任务繁重，作业批改量大，办公桌上山一般高大的《课时作业本》一不小心就会倾倒落了一地；
7. 带学生出操（初三班主任训练学生跳绳，瞬间化身体育老师）；
8. 自己上课和巡视各课纪律；
9. 督促家长和孩子一起完成“安全平台作业”（一年14个平时作业，每个月还有一个专题作业），一个班级完成率要达到98%以上，还要一起完成“青年大学习”（一周一次）；
10. 几乎三天两头会接到紧急通知，在学生和家长中排查去过某某新产生的风险区；
11. 处理课上课下突发事件（比如打扫卫生的阿姨来告状说男生在厕所里乱扔卫生纸，阿姨是女性，无法亲见，就是等学生们都离开后看见地上有纸；比如有学生课上吃东西）；
12. 下雨天没有带伞的学生的家长在QQ群里不断@班主任，要班主任告知学生到学校哪个门等家长来接或者让孩子搭某某某同学的车一起走；
13. 中午要去食堂看学生用餐
14. 帮助舒缓任课老师负面情绪，比如“你看看你们班默写，简直是一塌糊涂……”；
15. 班主任任课老师督促各科没有完成订正、重默、背诵的学生抓紧时间在放学前过关；
16. 放学时看值日生打扫班级；
17. 有时需要协调任课老师换课；
18. 备课、做试卷（我习惯把布置给学生的作业先自己做一遍）和参加各种听课、会议、做材料……
各地情况不同，我估计班主任们看了还能报出一大串来。哈哈，停！
言归正传，我要说说我的明亮的“暗时间”了。这明亮的暗时间是我用31年的班主任生涯琢磨出来的，今天写出来，是为了让还在苦恼中挣扎的亲们得到一点点启发。
一日之计在于晨，教初三的我一般在6:30左右到学校。开启带学生一起拥有“明亮的暗时间”模式！
1. 数学老师准备好了每天3个解方程啥的小练习，我昨晚下班时就放在讲台上了，早到的学生来了先做小练，做好了的学生就拿了英语书去教室外边“英语角”在课代表带领下读英语。我静静地坐在教室最后面，定定神思考一天的工作。
2. 看学生差不多都到了，就开始让学生们当着我的面依次收各科作业，没有收到的名单汇总到我手里。
3. 早读课老师到后就开始早读。我开始批阅学生们的日记。大课间时间到后我带学生们去练习跳绳，因为和学生们谈到过效率和暗时间，所以三个一分钟练习非常快，结束后我们迅速回到班级，数学老师三个题目的小练已经批改完成，分成了全对和有错的两叠给我，有错的下发后学生向同学请教并订正后给数学老师批改后再交给我，在我的专门统计数学小练的名单上打√，全对的同学在自己的满分卷上贴好双面胶贴到学习园地的满分区展示。学生们课间休息。这一段时间同时也是我自己锻炼身体的时间：学生们在操场跳绳时，我指挥着他们，我自己也挺直了后背练习了肩背拉伸。
4. 学生们开始第一节课的学习后，我离开班级去办公室，烧水，吃早饭。（我非常认真对待早饭。办公室里我准备好了一泡就可以吃的鸡汤小馄饨、俄罗斯大列巴、曼玲粥和肉包子等）
同时继续批阅学生日记和语文作业。我一般会在上午第二课结束时批改完需要批改的作业。从早晨6:30到9:30这三个小时，我的时间是非常紧凑的，几乎可以用争分夺秒来形容。时间要先紧着用再松着用。
5. 我的语文课基本是上午吃饭课和下午的课，俗称垃圾课，哈哈，也就是学生听课效率比较低的时间段的课，这样就逼迫着我必须用最吸引人的方式讲课，用动静结合的方式讲课，对于提高我的教学能力有很大的帮助。我上课时习惯前门后门都敞开着，欢迎同事们随时随地进班听语文课和班会课，这样既帮助我提高学生听课效率，又督促我更好地教育教学。
6. 关于安全平台的平时作业，我一般会自己抓紧授课（这个必须工作日才能授课，而且一天只能授一课，我就和办公室同事约好互相提醒），然后让学生和家长利用五一长假和十一长假，刷刷刷全部做完，省得家长和学生平时没空不做，浪费我时间一次次催促，也避免产生家校矛盾。青年大学习则是一个家长每次在群里提醒并发出二维码，这样方便其他家长点开二维码就能完成，以免有的家长忘记了从哪个平台进入。
7. 为了尽量避免学生课上课后各种突发事件，我提醒任课老师如果课堂上发现某学生干扰讲课了，就悄悄让班长来办公室找我，由我到班级带走这个学生，这样不影响其他学生上课；课间时间我多去教室走走，也顺便提醒学生拉开窗帘、开门开窗通风换气。班主任在班级里或者走廊里，秩序自然会好很多。追逐打闹啥的会收敛很多。班主任花在突发事件处理上的时间是非常折磨人的，唯一的方法就是尽量避免这类事情发生。当然，如果真的发生了，就平心静气按部就班去处理，着急也没用的。
8. 下雨天时，我一般先下手为强，在家长群里喊一声“孩子没带伞家长要来接的或者要吩咐什么的，现在统一发到本群，我来记录并通知”，我办公桌上有一本小的便签纸，看到一个记录一个，然后放学时把便签纸下发给相关学生。假如有孩子没有带伞也没人来接，我就给孩子一件一次性雨衣（我买好了一箱子备用）。
9. 延时服务时间，学生做作业，我在教室最后坐着思考问题或者站着拉伸肩背。前半段时间学生安静自习，我找个别学生谈谈话；后半段时间允许学生走下位置请教问题，我拿着手机拍下学生做小老师的样子、请教问题的样子、专注做作业的样子。这些照片就成为周五班会课展示的材料。一周一次看看自己，是学生很喜欢的环节。
10. 家长群排查和收两码一酸这件事，我一般用QQ群收集表，它能够清晰地看到还有谁没有交，我就隔一个小时来一次未交人名单截图发到群里，等到还剩下五六个人时，我就把收集表单发给他们，等还剩下一两个人时，我就打电话提醒一下。我一般会说“可能你在忙，没有看到，我已经单发给你了，请抓紧提交一下”，这样不至于产生家校矛盾。因为我心里知道，这件无法不做的事情，只能彼此理解彼此照应。
11. 学生放学后，我是最后一个离开教室的。确保所有学生能够在公交车发车前都离开。同时我会在家长群里说一声“孩子们17:40都已经全部离开学校了”。这样和家长呼应一下，万一有哪个孩子没有及时回家，家长就只要和我说一声，自己出去迎一下孩子，看看是不是没有挤上公交车还是自行车掉链子了。我个人很反对放学后把学生留下来，这样晚回去会有危险，老师很可能好心办了坏事情。还是白天紧凑时间多做点，该放学就放学、该下班就下班比较好。人的时间也要有节奏点，不能失去弹性拖垮了自己。
12. 我常和同事结伴回家，这样一路说说笑笑，也聊聊一天里学生的一些事情，就是一个很好的复盘和心情梳理，用一种调侃的语气把一天里的倒霉事说说，那件事也就没有那么让人难受了。
那么多的文人中我最喜欢苏轼，他的人生明线是66岁的寿命却有将近33年的贬谪生涯，是仕途不顺却才华横溢，而我更关注他的人生暗线：他把儒家的拿得起、佛家的看得开、道家的放得下融为一体，他的来之安之，他的自我排遣，他的随缘自适，他的乐观豁达，让我明白了一件事：默然一一尝透的人生才是真正的人生。
这样的人生暗线反而是人生最大的明亮。
不相信未作牺牲竟可先拥有，不相信未作耕耘竟可有收获。在顺流逆流中，一只鸭子安然浮于水面，水下是它不做停歇的滑动脚蹼。
人生是需要在某个年龄段悟透的，悟透后的人生仿若新生。每个人悟透的时间点不同，也许长期做班主任的经历加速了我对人生、人性的参悟，使我拥有了明亮的暗时间，明亮的人生暗线：勇往直前、永不言弃、宁静快乐。
这个洒满阳光的秋日午后，算不算也是明亮的暗时间？
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来源丨于洁沙龙2020
编辑丨智库君
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