一直以来，中考和高考都是学生们非常重要的两次考试，一个是“分水岭”，一个是“转折点”，两者相辅相成环环相扣，共同形成了我国人才筛选的机制。
现在在很多家长和学生眼里，或许会认为中考没有高考重要，觉得高考是决定命运的考试，而中考只是决定“高考去哪儿读”的考试而已。
但实际上，事情并没有这样简单，毕竟中考决定一个初三学生能进入普高还是进入职高，特别是普职比调整到5:5之后，意味着只有将近一半的学生能考上普通高中。
从某种程度来说，其实现在中考难度以及重要程度根本不亚于高考，甚至可以说能够通过中考的学生已算是人中龙凤了。
教育部通知，初中升高中将迎来进一步调整，预计2024年实施！
众所周知，上不了高中从概率上基本上就与名牌大学无缘了，这让孩子在很多好岗位面前可能只能束手无策，所以这几年来，有不少家长希望国家能够取消中考分流，将高中纳入义务教育。
不过缩短学制是一件严肃的事情，况且教育部曾明确表示中小学学制长远影响经济社会发展以及国家竞争能力，现行的九年义务教育是经过长期实践验证、科学研究、国际比较和国家高层决策确定的。
教育部还表示，这样的做法也是具有较强的科学性，基本符合儿童青少年身心发展规律和认知规律，与当前国家经济社会发展状况也是基本相适应的，由此可见，现阶段想要取消中考显然不太可能！
当然，大家也不要气馁，为了不埋没人才，教育部发布通知，要求各地落实100%分配到校，初中升高中将迎来这项进一步调整，预计2024年实施，具体情况现在我们一起来看看。
对于分配到校，可能有些人并不了解，这项政策其实是指学生在中考录取的时候，各区的学校会单独拿出一部分名额分配到一些普通的公立学校中去，具体的名额根据学校的规模和人数而确定。
通俗理解就是：如果A高中对于B初中的分配到校的名额是20人，那么即便B初中的前20名学生的中考分数并没有达到A高中的录取分数线，但依然能够进入A高中读书。
当然，想要获得分配到校的名额，学生需要满足一些条件才行，笔者查阅了相关资料，发现一般要满足四个方面的条件：
其一：学生需要来自本地区的公立学校；
其二：学籍和户籍都需要一致；
其三：体育需要达标；
其四：通过相应高中阶段学校的招生考试。
指标到校全覆盖有何利弊？
又是一年毕业季，作为学生面对的第一道人生“分水岭”，中考牵动着无数家长的心弦。在很多家长眼中，优越的中考分数直接决定学生能否进入名牌高中学习，而重点高中则与学生能否考进名牌大学密切相关。
在这样的教育环境下，重点初中一位难求，择校费、学区房、“托关系”等手段层出不穷，家长对普通高中的教学质量忧心不已，担忧孩子一旦选择普通初中，则与大好前途无缘。
而此时出台指标分配到校的政策，即各省市重点高中向各初中发配名额，只要成绩优异，绝对能有机会入读重点高中。这对于许多家长而言，是一则重大的利好消息，也无疑是一剂有力的“强心剂”。
其实推行指标到校政策的初衷是治理择校乱收费，但政策实施的结果超出了最初的预计，现已成了中国基础教育走向更加均衡、公平的重要机制。
对于普通初中的优秀学生而言，“指标到校”意味着重点高中对他们抛出了橄榄枝，即使在中考总分上有可能和重点初中的学生存在一定差异，但是他们也有机会进入重点高中就读。
这样一来，“指标到校”则在一定意义上弥补了因为家庭条件、成长环境等外在条件造成的分数差距。与此同时，“指标到校”的施行也让学区房、择校费等令家长头疼的手段失去意义。
而当普通初中与重点初中拥有一样的机会时，竞争的重点也就从外在环境变成了学生个人的努力，真正将进入重点高中乃至重点大学的“赛道”归还给学生自己。
然而对于部分学生而言，“指标到校”并不是十全十美。重点高中名额向普通初中倾斜，意味着分流了部分重点初中的资源。
重点初中的部分中等学生，也许单纯凭借分数指标可以获得进入重点高中的机会，但是名额分流使他们无缘重点，只能另谋出路。
与此同时，重点初中校内竞争激烈，肯定会自提标准，形成严重的内卷化，学生压力倍增，最后造成严重内耗，从某种意义上讲，这又违背了素质教育与减负的初衷。
无论提倡素质教育，还是推出的“指标到校”100%分配，这些政策改革的目的其实都是为了减少外部条件以及原生家庭对学生成绩的影响，因此，就算有不完善的一面，也希望大家能理解。
笔者认为究其根本，这些政策调整都是宏观整体上的变动，而学生需要做的就是端正自己的学习态度、找到最适合自己的学习方法、通过自己的辛勤努力拼搏出光明理想的未来！
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