Hello，大家好，我是豆芽妈妈。
你们有过被罚抄写的经历吗？
小时候因为粗心大意或者书写不规整，这时候老师就会使出杀手锏“罚回家抄写100遍！”
其实，老师本意是希望能够通过重复书写，让孩子对这个字或者词有印象，以后不会再犯错。
然而，机械的抄写只会让孩子很厌烦，像小和尚念经一样，有口无心，实际上效果并不明显。
如果再遇到鬼灵精怪的孩子，喜欢在这些字上“大作文章”，看起来更是叫人啼笑皆非、哭笑不得。
孩子被罚写100遍“罗”字，妈妈看后哭笑不得
前段时间在网上看到一个非常有趣的事情，一位小学生因为书写不规范，被老师罚抄写“罗”字一百遍，你猜怎么了？
只见作业页的第一个字是老师起了个头，端端正正写了一个示范字——罗。
一开始这个小学生也是认认真真的、一笔一划的跟着老师书写的样式来，然而写着写着，不知道怎么回事，这个字渐渐失去了它本来的样子。
只见一个个“罗”字在这个小学生的笔下，仿佛被赋予了灵魂，突然有了双腿和表情，有趣的是，它们的身子动作还在不同的变换着，真像一个个鲜活的小生命。
整体看下来，这些“罗”字从头到尾真是一个比一个活泼，一个个蹦跶的样子也是十分可笑有趣。
当时这位宝妈也是哭笑不得，如果不看前面的字，后面的完全不知道写的是什么？
但是看后也觉得确实挺有意思，于是把孩子这页作业拍下来分享到网上，没想到引发网友疯狂赞叹。
大家都不禁连连称赞：这个小学生有点东西，这字写的简直太有灵魂了，一个个罗字就像一个个小怪物，活脱脱都快从纸上跳出来了。不过老师看了估计会疯。
看到孩子写的“象形字”，网友惊叹：这字有灵魂
看到宝妈的分享帖子，不少网友深有感触，也纷纷转发了自家娃被罚写的字，一个个网红创意字体，看起来也是绝了。
先来看看这位小朋友写的“爸”字，不知道现实中这位孩子的爸爸看后会是什么表情，反正豆芽妈妈是乐了。
只见刚开始孩子还耐着性子、刚端端正正写着“爸”，随着重复动作的进行，可以感知到孩子体内的“洪荒之力”开始在运行周转。
换言之，他的手、笔和纸上的字体已经开始不受大脑意志的控制，逐渐放飞自我了。
于是，“爸爸”开始“长出了”两只“眼睛”，不停四处张望，东瞅瞅、西看看，看了一会儿仿佛没啥异常，于是开始吹胡子瞪眼，自己和自己较量；
拧巴了一会，觉得还是得“走出去”多向外看看，于是开始眉飞色舞起来，连带着胡子也飞扬起来；
就这样潇洒惬意了一会，心境也仿佛开朗起来，于是收敛起来脸上满是笑容。
还有这位小朋友写的“雨”字，从“四滴雨”一边两个点到逐渐加多，写到最后，可以看得出来，真是“暴雨倾盆”而出啊。
还有下面这两位小同学写的“足”和“员”，也是有着异曲同工之妙，这两个汉字仿佛都是“武林高手”，在舞枪弄棒，仿佛在一较高下。
难怪网友们会如此欢乐，声称这字个个都有灵魂。
在这些搞怪的小学生笔下，一个个汉字仿佛化作了一个个小人，有了生命，有了情绪，而且跃跃欲试，想要挣脱纸张的束缚，冲出来和我们玩一样。
对于孩子写字的一点看法和建议
其实孩子们写出这些“灵魂满满”的字体，不是不认真的表现，而是右脑发育好，非常具备创新创造力的表现。
我们知道，中国的汉字是从甲骨文演变而来的。正因为孩子想象力丰富，才会将这一个个无生命的汉字还原成了象形文字。
孩子从3岁前刚开始的涂鸦，随时随地的乱画，到4岁左右有意识的涂鸦，能够模仿简单的形状和数字，到孩子学前班5—6岁，开始真正握笔，学习掌握书写规律，写字开始规范，这一整套流程都是遵循孩子个体生命发展而设计的。
对于低幼年龄段的孩子来说，尤其是幼小衔接或者小学三年级前，因为刚开始握笔书写的时间不长，掌握正确的书写方式、养成良好的书写习惯很关键。
第一，纠正写字习惯
给孩子准备一个学习的空间，有专门的书桌、凳子和学习用品；
学习和写字过程中做到“三个一”：眼睛离纸一尺远、胸离书桌一拳远、手离笔尖一寸远。
第二，提高书写兴趣
尽量不要罚写孩子重复写某个字，很容易让孩子产生厌烦；家长平日可以陪同孩子一起练字，欣赏一些优秀的书法作品，陶冶情操、找到练字的兴趣所在。
第三，引入一些有趣的练字工具和方法
比如孩子刚开始书写时，要引导孩子放慢节奏，注意运笔控笔的联系。
一开始是线条，练习方向，知道笔顺的走向；
然后是数字、拼音、英语，这些数字笔画，训练肌肉记忆；
接着是汉字的偏旁部首，训练孩子握笔能力和专注度，最后逐渐过渡到整个汉字的书写。
由易到难、由简到繁，由有意识训练到无意识书写，使得孩子小手的肌肉群、手腕稳定度和运笔的灵活度都得到开发锻炼。
字如其人、人如其画，一手好字不仅在孩子往后的学习中大有益处，而且对其今后的人生也会十分受益。
希望我们的孩子都可以拥有一手好字，有一个明媚的未来！
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