01

前几天,在网上看到一个妈妈吐槽:

我女儿越来越贪钱。”

这位妈妈举了几个例子:

第一件事,某天丈夫没空陪家人吃饭,就给小女儿400元钱,说让她请妈妈和哥哥一起吃饭。

妈妈说点餐时,“女儿小心翼翼看价钱,并说我很饱。暗示我们不要点太多。”

妈妈鼓励哥哥,想吃什么就点什么。

这顿饭花了468元,“女儿把400元钱放在桌上,脸色难看。”

最后妈妈把钱付了,并让女儿和哥哥平分这400块钱。

女儿瞬间开心,搂着哥哥说他赚了200元,让他请吃冰淇淋。

对此妈妈表示:而她却“忘记”了自己也赚了200元。

第二件事,周末夫妻俩早起出门了,留下100元钱让儿子女儿买早餐吃,女儿收了钱,并给哥哥煮了面吃,哥哥也很乐意

第三件事,女儿表示不需要补习老师,把节省的补习费留给哥哥,让哥哥教,每小时100元,妈妈很乐意。

女儿又跟哥哥商量,这100元里分给她30元

除此这些特殊的事件外,女儿平时的行为也让妈妈觉得“她很贪钱”。

比如逢年过节收红包超积极,说吉利话超溜;

零花钱越要越多,但一分没用,全存起来了;

甚至还开了一个二手网店,说是要“断舍离”,将自己不看的二手书籍、家里的闲置物品拿去卖,目前已经营收过万了。

女儿还经常在自己哥哥面前炫耀,“我有好多钱。”

对此,妈妈表示很不满意:

原本乖巧可爱的女儿现在充满了铜臭味儿

我在观察她,寻思着得把她的贪婪扼杀在萌芽状态。”

最后,她还说了一句:“女孩可以贪吃、贪玩、贪靓,不可贪财。

02

铜臭味、贪婪,很难想象,一个妈妈会用这样的词语描述自己的女儿。

更何况在她的描述中,并没有看出女儿特别过火的地方。

有一位网友提出了自己的不同观点:

贪财是好事,我哥也从小“贪财”,二十出头的时候就靠自己买了房子,远超同龄人。

我觉得你女儿问题出在“不大方(从你的描述来看)。”

贪财是好事,但是做大事的人气量也很大哦。

妈妈回复说女儿不会不大方,她有一次帮哥哥付了六千考试费

能够一次性拿出六千元帮哥哥付钱,那还是她上面所描述的那样“贪钱”吗?

一时间,网友也都无法认同这位妈妈对女儿的评价。

“赶紧培养一下吧,人才。有的孩子就是容易从政或从商。”

“好好培养,这就是传说中的赢在起跑线。”

“我就高兴疯了,这是正规交易好吗?人家是凭本事赚钱。”

是啊,小小年纪就懂得“断舍离”的道理,把自己不需要的闲置物品卖给需要它的人,并且得到相应的酬劳,难道不是物尽其用,不是一种节约与环保吗?

获得了收益后也并不会无节制地挥霍,而是懂得存储;

更何况在哥哥需要的时候,她也痛快拿出自己的储蓄。

这非但不是一毛不拔的守财奴表现,还是一种懂得分配自己金钱资源,有理财思维的体现。

实在不能理解,为何这些优点妈妈都看不见,却只看到了她“贪婪”,还要将她有意识的储蓄行为扼杀在萌芽状态。

03

无独有偶,还有一位妈妈,也在担心自己一年级的女儿好像“太会赚钱了”

一年级的课程学到了钱币“元角分”的概念,老师就组织一个跳蚤市场,让同学们每人带10元钱买东西。

妈妈说,本以为女儿会把钱花完,但没想到反而带回了一堆硬币,整整40元

究其原因,女儿说自己准备的东西很受欢迎卖光了,然后她去买别人的东西,再加钱转卖给其他同学

最后她自己也买了7本书,总共花了7毛钱。

妈妈问为什么会这么便宜,她说人家卖一元她觉得贵,通过还价讲到了一毛钱一本,并且认为其他的东西都很无聊。

妈妈吃惊又觉得担忧,便去询问了老师。

老师表示,都是自愿交易的。

最后妈妈说:“不知道该喜还是该忧,怎么觉得有点不地道呢?让你去学习,没让你去赚钱啊。

这个女儿通过一次跳蚤市场,不仅认识到“元角分”的概念,更体验了一回经营之道,这有什么需要担忧的呢?

这两位妈妈,都觉得自己的女儿赚钱的样子是种缺点,需要令人担忧。

但俗话说,君子爱财,取之有道。只是通过正规渠道获得她应得的财富,怎么就是贪婪呢?

这反而是她们有理财思维、经商头脑的体现。

他们只因为小孩不应该“会赚钱”,女孩不应该“掉进钱眼子里”这样的刻板印象,而担忧甚至责备孩子的成长路径是错误的。

就拿第一位妈妈来说,她认为女孩可以贪吃贪玩贪靓但不能贪财,那难道男孩就可以了?

凭什么女生就只能满脑子图漂亮,而不能多想想怎么赚钱呢?

这样的父母,就处在一边望子成龙,一边又阻碍孩子个性发展的矛盾中。

有人说,“没有平庸的孩子,只有不会发现孩子天赋的家长。”

虽然这句话过于绝对,但也正如精读君通识词典词条《265:天赋》所言:

“天赋也是概率分布。贫穷地区的孩子,有不少可能在某方面极具天赋,但因为没有条件,缺乏机遇,可能一辈子都无法显化成能力,终生埋没。

因此,发掘天赋是一件重要的事,尤其是对很多不知道自己天赋的人而言。”

父母作为孩子的第一任老师,对发现与发展孩子的天赋,起到重要作用。

天才与蠢才只有一念之差,孩子前行的方向,之后会成为什么样的人,也在于父母的培养与引导。

根据孩子自身的特点,挖掘他们身上的闪光点,引导他们向着自己感兴趣的,有热情的地方发展。

即使在孩子表现出与“大多数人不同”或与社会印象里的形象不同时,也不应该就此断定孩子的行为是需要遏制的。

尊重每个人的个性发展,而不是用各种没有任何根据的刻板印象教条束缚他们,或许就能看到更广阔的天地。