国家天天在说,教育要均衡发展,但是能做到吗?至少在当下,城乡的差距在越拉越大。看看开学的时候,有的乡村小学只有三五个学生,还属于不同年级。而这样的学校一般只有一个老师,他能给孩子怎样的教育呢?这是可想而知的。

因为乡村学校的教育质量无法保证,许多乡村的孩子都选择到城里读书。这样一来,本来就失衡的乡村教育差距更大。

因为一般把孩子转走的都是成绩好,家庭条件优越,对孩子教育重视的家庭。这样的孩子本来有着考取省重高的希望,现在却选择了离开,那么剩下来的孩子能有多少优秀的学生呢?恐怕就不多了吧。

还有一个不能回避的现实就是:县城每年选调的教师都是农村学校的优秀教师。农村才把教师培养的能够独当一面了,现在却被调走了。如此一来,农村学校剩下的还能有什么老师呢?只能是老年教师或者是刚毕业的大学生。这样的教师组合,能给学生们怎样的教育呢?这也是农村学校很难在教学上有起色的一个不能忽视的原因。

之前,网络上有一个很火的词,叫小镇做题家。这个词尽管含有贬义,意为出生在村镇,靠努力进入大学,但是除了会做题,其他的能力很差。乡镇做题家尽管有缺陷,但是他出类拔萃,能够为自己开出一片天地啊。

而现在,乡镇里还有这样的学生吗?不能说没有,但是人数已经是凤毛麟角了。这不,一位乡镇初中的数学老师就在网络上晒了一下自己班上数学考试的成绩整体情况让人忧心。

全班50多人,满分120分的试卷,100分以上的只有1人,90分为第二名,及格的只有7人,考60分都能进前十。更触目惊心的是低分让人不能承受,20分以下的21人,10分以下的7人,竟还有人考3分。

这样的成绩,放在哪里都是不够看的,而放在城市里,必然只有甩尾,还能有另外的奇迹发生吗?老师看着这个成绩单,也是很忧伤:“我也想好好讲课,把成绩提上来,可生源太差了。”

作为一个老师,她必然知道学习的重要性,但是面对这样的成绩,她也只能徒呼奈何——尽管她已经倾尽了全力,但是太差的基础,她也是无能为力。

或许有人说,这样的学生请专家教啊。专家,什么专家,恐怕一个个都是土砖家吧。别看着那些所谓的专家站在舞台上说的头头是道,但是有几个是真正站在教学第一线的呢?绝大部分都是打着专家的名头,到处演讲薅羊毛,真正沉下心来做事的,有几个呢?

这样的成绩被无情的分流是没有什么可说的。当然,读职高也是一个出路,毕竟他们学得了一门技艺。但是,根据老师了解,很多家庭不愿意再进行教育投入,许多孩子连技校可能都不让读。

这些孩子毕业之后,等待他们的将是怎样的生活呢?上职高,家长又不支持;去打工年龄小,还没有什么气也敢收。因此,这些被中考淘汰的孩子最大的可能就是要么跟着家长务农,要么就是待在家里,成为“闲散人员”。

而要想彻底改变这样的状况,首先就必须要让乡村的孩子能有一个优质的学校去读书,来留住学生;

其次,要保证农村学校的教师素质——只有有了好教师,才能留住学生,才能给孩子更美好的未来;

最后,家长要改变自己的培养模式,不能自己做“甩手掌柜”,对孩子不闻不问——家长的陪伴是孩子最好的精神滋养,但是有几个家长做到了呢?这是家长必须要注意的,因为孩子都有精神上的饥渴,你不在他身边,她的心里就有可能失衡,还可能有自残的倾向呢?

亲爱的读者,对于一位乡镇初中教师发布的成绩单,一个班八成以上不及格,并且低分多得出奇这件事,你有什么想要说的呢?欢迎大家留言,讨论。

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