记者丨张瑾
部分图片据成都外国语学校微信公众号
8月7日至15日，第34届国际信息学奥林匹克竞赛（IOI 2022）在印度尼西亚举行。据了解，本次竞赛共有90支国家和地区代表队的349名选手参赛，共产生金牌30名，银牌59名，铜牌91名。各参赛国家和地区可自主选择是现场参赛还是线上参赛，其中，中国队4名选手在北京设立的赛场参加了线上比赛。比赛结束，中国队不仅包揽了金牌前4名，更是以绝对的优势取得团体第一，在国际赛场上展现出了中国队的硬核实力。
本届中国国家队合影，左起：张隽恺、唐绍轩、戴江齐、周航锐
来自成都外国语学校的学生张隽恺就是中国队4名选手之一，此次他的个人成绩排名世界第3，同时他也是西南地区唯一一名入选本届国家队的学生。其他3名国家队选手分别是：戴江齐（南京外国语学校）、周航锐（杭州学军中学教育集团文渊中学）、唐绍轩（山东省平邑第一中学）。
中国队包揽金牌前4名
比赛过程顺利，但仍小有遗憾
“比赛主要的线上答题时间是2天，每天5小时，一共6道题。”成都外国语学校技术智能中心主任张柯为记者介绍了比赛过程，张柯也是学校信息学竞赛教练之一，此次全程陪同张隽恺参加了比赛。
张柯回忆，整个比赛过程中国队十分顺利。第一天，4名选手全部拿到满分，第二天，2名选手拿到满分，所以这2名选手个人成绩并列金牌第一名，张隽恺因为第二天的最后一道题没有解出来，没有拿到满分，个人成绩和另一名中国队选手并列金牌第三名。这给从省选到国赛，一路走来都是以满分姿态过关斩将的张隽恺，算是留下了一点小小的遗憾。
“第一天5个小时的比赛，他3个小时不到就把题答完了，而且是第一个拿到满分的选手，第二天他要是中途放松一下，去换个思路说不定也就答出来了，这个还是要看临场发挥和状态。”张柯说。
对于这点小小的遗憾，张隽恺倒并没有太放在心上，他表示，整个比赛过程还是很顺利，国家队提前半个月在北京进行集训，每天按照印尼的比赛时间训练5个小时，主要是为了找到比赛的状态。对于那道他没有答出来的题，他坦言，确实是自己不太擅长的板块，不过比赛结束后他就去请教了国家队的其他选手，现在已经会了。
高一时，张隽恺参加全国信息学竞赛斩获金牌，因此获得清华大学计算机专业的保送资格。8月17日，他将正式去清华大学报到，开启自己的大学生涯。对于未来，张隽恺表示，“还有太多东西需要学习，可以一边学一边来慢慢规划。”
国际金牌绝非偶然
天赋、努力、平台、资源缺一不可
张隽恺摘得的这枚金牌，也是成都外国语学校在五大学科竞赛领域获得的第一枚国际金牌。
“学生的天赋、努力和学校提供的平台、资源，缺一不可。”谈到这枚国际金牌，张柯表示“这绝非偶然”，虽然张隽恺是保送的清华大学，但其难度，并不亚于参加高考考取清华大学，更不用说在竞赛中取得世界第三的排名，“这就更是屈指可数”。
在张柯眼中，张隽恺既有天赋，又非常努力，学习上肯钻研，做事专注度高，逻辑思维能力强。在初一刚接触信息学竞赛时，张隽恺就表现突出，“竞赛学习常常‘吃不饱’”，因此经过教练组的考核和商议，张隽恺和另外几位同学便一起进入到了高年级的团队去学习。
张隽恺和成都外国语学校校长龚智发在赛场的合影
张柯说，张隽恺初三时就达到了信息学竞赛国家集训队的分数线，同时参加清华大学信息学竞赛冬令营获得一等奖，得到了清华大学一本线降分录取的优惠政策。不仅如此，他的数学成绩也十分优异，在竞赛中曾达到省队的分数线，是一名综合实力很强的学生。
“确实只有少部分学生适合走竞赛的道路，而究竟哪些学生适合，这就需要教练用专业的眼光去发现和判断，同时也需要学校的平台和资源来加持。”张柯说，以信息学竞赛为例，从初中到高中，看起来有6年的学习时间，大家可能会觉得时间很长，但对于竞赛生而言，其实时间非常紧张。信息学竞赛的比赛多，战线也长，要闯出来并不容易。
他说，2015年，龚智发校长在学校成立学生特长发展中心，从初一开始就为有意愿、有能力的学生提供竞赛学习的机会，并且在整个过程中，小到平时训练、外出交流，大到各级别的重要赛事，每一个阶段学校和教练组都需要为学生匹配相应的资源，才能真正保证学生能够走得出来。
小学就爱独立钻研
老师刚读完成绩他就算出了全班平均分
张隽恺小学毕业于成都外国语学校附属小学，并且拿到了一等奖学金直升初中。
采访中，他小学高段的数学老师，现任成外附小校长的梅花分享了两件昔日弟子的趣事。“有一次他与小伙伴发生了一点小矛盾，被班主任老师叫到办公室反思，我们只看他乖乖站着，没想到他却在琢磨老师放在旁边的伞，怎么求它的体积。”梅花说，若要问她为何知道？因为反思结束，张隽恺没有立刻离开办公室，而是找到作为数学老师的她求证自己的思路想法对不对。
还有一次，单元检测成绩出来，老师拿着一叠卷子在班上念分数，刚刚念完，张隽恺就立马举手报出了班级平均分，并且后来经过老师验证，他报出的平均分分毫不差，从此张隽恺便担任起了班级成绩的统计工作，“还是口算心算，不能动笔的那种。”
这两件小事给梅花留下了深刻的印象，也让她十分惊喜。
张隽恺入选IOI2022中国国家队
在她教授的数学学科的学习中，张隽恺小学时就表现得“与众不同”。梅花回忆，他特别喜欢独自钻研难题，并且解题能力和领悟能力很强，可以说自主钻研的意识萌芽得比较早。“比如求伞的体积，那段时间我们正好在学习体积和表面积的内容，大多数同学可能就按照老师教的来，不会想到要去钻研异形物体的体积，但是张隽恺看到生活中的伞，便联想到了正在学习的内容，还肯动脑筋去思考，并且会找老师交流和求证，这是十分难得和珍贵的。”梅花说，在成外附小，老师们会关注到每一个孩子的特点，发掘不同孩子的潜力，来做到因材施教，张隽恺也不例外。
老师们留意到他的这些特长和品质以后，就给他单独制定了一些学习计划，并且还与家长进行了沟通，建议家长可以引导孩子向哪些方面去培养，可以说小学阶段，张隽恺的数学会比其他同学都钻研得更深更透彻一些，并且他不偏科，成绩整体来说都比较优秀，这些也为他未来的发展打下了良好的基础。
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