智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、 判断等；是指认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。
以前，传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的。
而心理学家霍华德·加德纳教授通过长期对大量科学研究的分析整理，他提出了自己对智力的独特理论 观点---多元智力理论。即“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己 遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智 力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力，后来，加德纳又添加了自然智力 。
1、语言智力。是指对外语的 听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件 、表达思想并与人交流的能力。
2、音乐智力。是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，具体表现为个人对音乐美感反应出的包 含节奏、音准、音色和旋律在内的感知度，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
3、逻辑数学智力。是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系 的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
4、空间智力。是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线 条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
5、身体运动智力。运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的 身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。
6、内省智力。是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望 、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
7、人际关系智力。是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适 宜反应的能力。也是情商的最好展现。
8、自然智力。是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力，如植物区系和动 物区系、地质特征和气候。
每个人都在不同程度上拥有上述八种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。
教育的起点不在于一个人有多么聪明，而在于怎样变得聪明，在哪些方面变得聪明。
现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分 的发展和完善。我们所说的创新就是以能否解决实际生活中的问题和创造出社会所需要的有效的产品的 能力为核心的。
衷心地祝愿每一个孩子未来可期，都能有个健全且充满朝气的幸福人生。
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