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所谓的课后辅导班分为多种方式,有的是在职的各任课教师包括班主任在课后偷梁换柱办的(就是注册挂亲戚、朋友名义,实际是在职教师自己所为),有的是以这种办班形式为职业的社会人员办的等等,办学的宗旨都以辅导为名,其实主要目的就是收费。

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为了开辅导班,老师可谓煞费苦心,见缝插针,某高中数学老师在学生下午放学到晚自习之间的一个小时时间内还可以让学生就近去她所租的临时房间,以每个学生每小时近百元的价格收费办一个临时的数学辅导班,在包括回家吃饭在内仅一小时的辅导时间也动员了几十个学生参加进来,也就这一小时内这个老师就把几百块钱轻松的装入囊中,据说,这老师与辅导班的学生处得非常好,象好朋友一样……

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不管是上学期间还是周末休息,特别是假期的时候,总能看到各个年级的学生背着书包,往返于学校或者辅导班之间,看着好像每天都离不开学习,但真正的目的是否达到就不是简单的一两句话就可以总结出来的。

辅导班为了拉拢到更多的孩子,为了挣到更多的钱,会使用出各种不同的招数,如以某种名义让初来的同学少交点费用,当你真正的加入进来就再没有了这样的优惠,知道你不会轻易再挪动到别的辅导班去了,也有的是以学生的数量与所带班老师的工资挂钩,孩子招来的越多,工资相对的就越高,这样,不用别人说,为了多挣钱,带班老师就自动自觉地为老板发动群众,扩大生源去了。有的辅导班,利用人拉人,给点蝇头小利,就是利用学生去动员亲戚、朋友家孩子来参加辅导班,拉一个人送多少免费课时。

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但最有得天独厚优势的当属那些在职任课的教师所带的辅导班,他(她)会用各种暗示的语言或手法,让学生明白,辅导班里讲的东西更重要,考试的题在辅导班里讲的更详细等等。

因此对于这些既兼着课又当着班主任的老师拥有着别人无法享有的特权,他们办起班来真是轻松加愉快,而钱财更是象流水一样滚滚而来,挡都挡不住。

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辅导班到处可见,可是,好的辅导老师却不多见,许多学识一般甚至没有多少知识的人为了找一份工作混到了“辅导老师”的队伍。辅导班乱象重生。

1.辅导班师资是严重缺乏,很多社会上办辅导班的老板,都是招几个有教师资格证的人,把证照,照片放在大厅,大宣特宣,一旦获悉教育部门检查,就立马将无证的教师躲藏起来或充当学生家长角色。有的培训机构在当地院校招聘一些在线大学生,他们利用每天下午学生放学就到培训机构或节假日到培训机构,为学生补习功课。可是他们不懂得教学方式、方法,采用死塞、硬塞的方法教学生知识,这个与学生在课堂上,教师按照教学规律,知识体系的循序渐进教学相违背,学生只知其然而不知其所以然。

2.夸大辅导效果

一些辅导班,利益驱动,打着某某名师加盟,一对一精准辅导,等到孩子进入辅导班什么名师,什么精准辅导,什么一对一根本子虚乌有,利用欺诈、谎言手段招揽生源。

3.谎称名师团队优质教材

一些辅导班机构,谎称与国内外著名培训旗舰培训机构合作,引进优质教材进行教学,以此来忽悠家长。

另外,每一个教育培训机构都有内线在当地的教育部门,一旦上级有什么风吹草动,他们立马停课把学生放掉。可想辅导效果会怎样,因此时常招来家长和学生的怨言就不足为奇。

大多家长为了孩子,听信其言把孩子送去了培训机构,一学期下来,学习成绩没有多大改观。可见,不是所有的辅导班都是那么得人心,顺人意的。

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或许,有些辅导班真正能够给学生带来一些实质性的效益,补充了学校课堂上某些知识的盲点,为学生的学习提供了一个补给站的作用,如果真的这样,这样的辅导班存在的就确实合理,也会得到家长们的支持。

问题是许多辅导班只是占用了孩子们大部分业余时间,花去了家长大量的不应该花的钱财,却收效甚微,这就有些得不偿失,但愿这样的辅导班能够被家长们所认识到,少给予他们支持,慢慢也就没有了市场,也就少了栖息的生活来源,只是这样的目的不是一朝一夕可以达到的。

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