浙江大学计算机杰出贡献奖评比，居然0“入账”，剧情反转了|南京大学|浙江大学|清华大学|贡献奖

日前，中国计算机学会创立60周年庆典庆祝活动中，有两个类别的杰出贡献奖隆重颁发，引人瞩目。应该说，这两个类别的杰出奖项，不仅证明了一些高校的实力，也反映了部分个人的杰出贡献，非常亮眼。

一、2022年中国计算机学会创立60周年杰出贡献奖颁奖情况

1、杰出贡献奖获奖高校

分别是清华大学、北京大学、南京大学、国防科技大学和北京航空航天大学等，共5所985工程大学。

其中，有3所C9联盟高校夺得此项荣誉，证明了他们的卓越贡献，国防科技大学和北京航空航天大学等2所985工程大学，获得此项殊荣。

2、高校杰出贡献奖获奖个人

清华大学6人独占鳌头，全国第一，实至名归。北京大学、南京大学、北京航空航天大学等3所985工程大学，各有4人入围，并列全国第二位，实力强。

哈尔滨工业大学、中国人民大学各有2人进入杰出贡献奖排行榜，并列全国高校第五位，令人点赞。尤其是中国人民大学，作为文科排名靠前的高校，能够有此突出表现，令人刮目相看。

国防科技大学、上海交通大学、华中科技大学、武汉大学、西北工业大学、中国科学技术大学等6所高校，各有1人获得杰出贡献奖。

12所高校涌现出了杰出贡献奖获得者，5所高校获得杰出贡献奖称号，虽然人数并不多，占比也不高，但反映了高校对我国科学技术进步起到了不可替代的作用。

以上12所高校，全部都是985工程大学，凸显高水平大学在国家科学技术进步中，所发挥的作用。

不过，人们也看到，浙江大学、南京大学、西安交通大学、复旦大学等4所C9高校名落孙山。尤其是令网友不可接受的是，浙江大学在“杰出贡献奖高校”和“杰出贡献奖个人”方面，均以“0”告终，实在令人遗憾。

二、浙江大学为什么在此项杰出贡献奖评估中，毫无斩获

从学科实力上讲，浙江大学计算机科学与技术专业在全国高校第四轮学科评估中，与北京大学、清华大学、国防科技大学一起被评估为A+类学科。

首先，浙江大学计算机科学与技术学科相对实力不足。

在全国高校第一轮至第四轮学科评估中，浙江大学只有园艺学、农林经济管理、植物保护等3个学科，四轮评估均被评估为A+类学科。

然而，北京大学、清华大学、国防科技大学的计算机科学与技术学科，在全国高校四轮学科评估中，均被评估为A+类学科。

其次，浙江大学计算机与技术学科创立历史较短。

浙江大学在1973年，才在无线电系设立电子计算机专业。1978年，浙江大学在电子计算机专业和应用数学专业的基础上，正式建立起浙江大学计算机系。

1998年，原杭州大学计算机系并入浙江大学计算机系。2002年4月，在原浙江大学计算机系的基础上成立浙江大学计算机科学与技术学院。

由以上评估的结果也可以看出，浙江大学的计算机科学与技术学科，是后起之秀。而北京大学计算机专业成立于1978年，它的前身是创立于1955年的北大数学力学系计算数学专业软件专门化组与无线电电子学系计算技术专业。

第三，全国高校计算机科学与技术学科，强手如林。

清华大学计算机科学与技术系，早在1958 年就已经成立。到1996 年，清华大学计算机系在由国务院学位办公室主持的全国计算机学科评估中，排名全国第一，在国内高校中，首批获得按一级学科招收和培养研究生的资格。

第四，浙江大学计算机科学与技术学科，并不是国家一级学科。

在全国高校一级学科评估中，北京大学、清华大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、南京大学、北京航空航天大学、国防科技大学等高校的计算机科学与技术学科，均榜上有名。

但浙江大学的计算机科学与技术学科，并不是国家一级学科。

第五，浙江大学计算机科学与技术学科，值得期待，未来可期。

浙江大学计算机科学与技术学科，虽然是后起之秀，但是后来者敢于超越，在2015—2022年7年的“中国大学生计算机程序设计（CCPC）总决赛获得金牌总数排名中，排名全国高校第二位。

清华大学共夺得14枚金牌，遥遥领先于其他高校，众望所归。浙江大学作为后起之秀，共夺得10枚金牌排名第二位，充分证明浙江大学计算机科学与技术学科实力之强，全国高校第四轮学科评估被评为A+类学科，也是名副其实、实至名归的。

相比之下，复旦大学（9枚）、上海交通大学（8枚）、北京大学和中山大学（均为6枚）、南京大学（仅3枚）、国防科技大学（仅3枚）、北京航空航天大学（仅2枚）、北京邮电大学（1枚）、华中科技大学（1枚）、武汉大学（1枚）、中国人民大学（0枚）则表现得比浙江大学要差一些。

以上情况充分说明，浙江大学计算机科学与技术专业，未来可期，值得期待。

第六，浙江大学计算机科学与技术学科，正在找准发力点，力争超越。

浙江大学于2021年，已组建了人工智能专业和机器人工程专业，并成立了浙江大学计算机科学与技术“图灵班”。

浙江大学“图灵班”依托浙江大学竺可桢学院拔尖人才培养基地，以及教育教学改革试验平台的优势，借助浙江大学计算机学院雄厚的教学科研力量，围绕“全科式基础强化”、“全方位科研训练”、“全程化导师引领”、“全球化资源导入”和“专业化学科培养”的“四全一专”特色培养模式，实施计算机拔尖人才的培养方案，培养具备厚基础、高素养、深钻研、宽视野的高素质本科生。