又一地区教师高级职称放开，教龄够了就能晋升，一线教师的利好|教师|教龄|晋升|老教师

对职称制度的期待，一直都是老师们不变的执着，能够评上高一级的职称，就意味着自己身价的变化与提升，并且，职称问题总是与老师们的切身利益息息相关，所以，在茶余饭后老师们总是会议论讨论和职称有关的话题，要么相互交流借鉴经验，要么相互吐槽缓冲情绪。尤其是高级职称，很多地方设置的晋升条件都比较高，老师们兢兢业业积累多年，也不一定达标，就算是费了九牛二虎之力把条件攒够了，到头来可能会得到一个“没有指标”的答复，因此，老师们都在期待破解这一瓶颈问题，期待高级职称待遇早日惠及一线教师。

为此，各地都在积极探讨高级职称问题的解决办法，比如，在山东、河南等地都相继解决了乡村教师的高级职称问题，作为一种新的尝试，这一经验也必将会被推广普及，因为这一举措既解决了老师们的职称问题，又切实提高了老师们的工资待遇，这和我们的教育大环境是完全相符的，当然，这种对乡村教师的政策倾斜，真正解决了困扰教师职称的指标难题，让很多老教师重新燃起了晋升高级职称的希望，但是，老师们也慢慢发现，这也仅仅是解决了指标限制问题而已，对其他硬件条件并没有松动。

就在老师们对职称改革充满期待之时，继河南、山东等地之后，又有一地区向一线教师派发了职称福利，吉林人社部门发文称，对县及以下学校累计任教满三十年的一线教师，并且，一级教师任职资格满十年，满足申报高级教师基本条件，可直接认定高级教师，不占学校的核定编制限制，并保证通过率百分之百，实行特设岗位聘任，在一级教师岗位上任职不足十年的一线教师，也可以申报，但是，通过率要控制在六成以内，可以说，这次吉林的职称政策调整又向前迈了一大步，但是，我们也注意到，教龄够了是可以晋，但还是要满足基本条件的。

很多老教师认为，高级职称还需要进一步放开，并且，不仅仅是指标放开，基本标准降下来，而是要对基层一线教师彻底放开，让他们教龄够了就自然晋升。我们通过研究以上几个地方的晋职条件以后，了解到他们的教龄限制不管是二十五年还是三十年，但是基本条件还都差不多，包括优质课公开课、课题论文、优秀教师奖或者优秀班主任等等，这些对有些老教师来说，还是存在很大难度的，我们要想真正的照顾这部分老师，就要真正地加大力度，降低证件条件或者废除某些证书证件的限制，只要一直在基层一线任教，师德师风方面没有问题，不应该人为地附加很多证书条件，因为有些证书真的没有我们想象的那么重要。