一二年级成绩一般的侄女茜茜，四年级一跃成了班级第一，得到了老师的表扬，孩子自信心增强，学习劲头十足。嫂子告诉我这个消息的时候，非常高兴，说多亏了我给她的学习建议。
她说孩子班级有的孩子一二年级成绩非常好，到了三年级成绩开始下滑，四年级更是跟不上了，家长很着急，向老师讨教经验。
班主任老师在开班会时，和你说的意思差不多，说三年级是一道坎，是“分水岭”，学习习惯不好、阅读量小的孩子，三年级成绩会下滑；而学习习惯好，阅读量大的孩子，成绩会稳步提升，不会出现“三年级现象”。
想起茜茜一二年级时成绩一般，当时嫂子很上愁，问我如何提高孩子的学习成绩？10多年的教学经验深知，一二年级习惯比成绩更重要，所以我建议她不要太看重孩子的成绩，要重点抓孩子的学习习惯和阅读习惯。三年级后孩子成绩好，才是真的好。
一二年级孩子小，也不要指望孩子能自觉，父母必须严管，紧抓，帮孩子养成学习好习惯后，基本就不用管了，习惯会促使孩子自觉学习，做事情。
比如，让孩子养成课前预习，圈画不懂的地方；上课紧跟老师思路，认真听讲；课下及时复习，做作业练字巩固所学知识的习惯。
让孩子养成每天晚上阅读30-40分钟，早上晨读15-20分钟的习惯。因为三年级后，语文成绩下滑的孩子就是基础知识不扎实，阅读理解和作文失分多的。
晚上阅读要默读、圈画好词好句，写旁批感悟，阅读内容是语文课本中“快乐读书吧”书目，此外是读课本上主要作家的其他作品，以及根据孩子的兴趣选读历史类、科普类书籍。
晨读，很多孩子没有，但是学霸都有晨读的习惯，看到很多学霸妈妈分享，她们提到共同的一点就是晨读，说孩子“年级第一的背后，是雷打不动的晨读；班级第一的背后，是每天坚持晨读”。如下图。
所以，家长一定要重视晨读，有的家长说，孩子晨读效果不好，其实是因为晨读的方法和内容不对，晨读要做到“3读2不读”。
”2不读”，就是声音小和随便拿一本书不读。
晨读要大声朗读，最强大脑谈汪说，大声朗读提高背诵效率，因为在大声朗读的过程中，嘴巴在说、耳朵在听、眼睛在看，是三种类型的信息输入，而如果小声读或默看，就只有一种信息的输入，三种信息对记忆的巩固能力肯定要比一种信息要强得多。
并且，孩子早起10几分钟，大声晨读，一天都精神气十足，记忆力增强。但是晨读读什么有讲究，随便拿一本书读，孩子没有目标，效果不好，白白浪费了大好时光。晨读要读3类书。
“3读”，也就是晨读要读的3类书
①读语文课本
语文考试基础知识和课内阅读理解都来自课本。
大声读课本上的生字词，日积月累部分，有感情地大声朗读课文，做到不错字、不添字、不去字，把课文熟读成诵，不仅扎实基础知识，还能提高语感和专注力，考试时基础知识、课内阅读理解就能拿满分。
②读古诗文
随着年级的升高，古诗文的比重越来越大，高考古诗文（文言文、诗歌鉴赏、诗句默写）占30多分，这一类题能拉开10多分的距离，而古诗文的学习没有捷径，就是多读多记。
孩子越早读古诗文，培养语感，越利于以后的学习，不会出现看到古诗文就懵的情况。
一二三年级要背小学生必背古诗词75+80首（课内+课外），三年级以上除了背熟75+80首古诗词，还要读小学生应该熟读的120篇古文，为高年级学好文言文打基础。
③读范文（优秀作文、满分作文等）
语文高分和作文高分是紧密相关的，而想提高作文成绩，除了学习作文技巧，一定要多读范文，学习优秀作文的写作思路，行文技巧，素材运用等，默看只是看了情节，只有大声读，多读几遍，才能把优秀范文中的文笔、技法内化成孩子自己的知识，用到自己的作文中。
一篇好作文最好让孩子读上三遍，熟读成诵，内化成孩子自己的东西，在考试中直接用，直接拿高分。
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