大家好，我是红红。
红红的表姐是附近重点小学的老师，从教15年，年年都是班主任，不但带出了一批批学习成绩好、品格优异的小学生，而且她自己每年也都会捧回几个奖状，优秀教师、教学能手、教学质量奖等，她都拿了个遍，我们也经常向她请教孩子教育方面的事。
这不，红红的儿子明年9月就要上一年级了，同事们都说，一年级是幼儿园向小学迈进的第一步，也是最关键的一步。这一步的好坏，直接关系着孩子的整个学习生涯。
红红听了很担心，就怕孩子跟不上进度，于是，特地带孩子去找表姐，询问她上小学前需要做些什么准备。
表姐一副见惯不怪的样子，直接拿了纸笔给红红的儿子，让他随便写写画画。奇怪的是，从孩子坐到桌前那一刻，表姐就开始摇头，之后，每看孩子一个动作，表姐都会叹气，等到孩子画出一条条弯弯曲曲的线条时，表姐恨不得把头摇成拨浪鼓。
表姐严肃地告诉红红，要给孩子进行坐姿矫正和控笔训练了。
坐姿矫正，红红能理解，毕竟，孩子那含胸驼背的样子确实不像话。而且，坐姿不对，不但孩子的脊椎可能变形，而且还可能近视。
可是，控笔训练？红红疑惑了，学前不是不让写字吗？学前写字，不就变成超前学习了吗？这和教育相关规定都相悖了啊，表姐不会是教书教傻了吧？
听了红红的话，表姐有些哭笑不得，开始给红红做科普。表姐说，控笔不是写字，控笔就是通过系统的练习，让孩子学会控制笔的操作技法和运用能力，让孩子掌握手里那支笔，让它听话。
而且，学龄前孩子练习控笔的目的也不在于写字，而是锻炼他们手部的精细化动作，促进手眼协调，通过规范的练习来训练肌肉记忆，提升手指和手腕的配合度，为将来的书写打下坚实的基础。
从控笔到写字的这个过程，就像走路要先学爬，唱歌要先练嗓，弹琴要先练指法，建楼要先打地基一样。
如果一开始不练控笔，孩子对图形、线条、笔画、笔顺等东西没概念，等到了小学，孩子就很容易顾此失彼，这时候即使去临摹字帖，也难把字写好。孩子很容易失去学习兴趣，疲于应付之下还可能出现厌学情绪。
表姐说，这样的孩子，每年都会出现几个，矫正起来很费劲。
既然控笔训练这么重要，那么，需要怎么开始，又有哪些注意事项呢？
首先，抓住书写敏感期
孙瑞雪在《捕捉儿童的敏感期》中提过：儿童进入5岁左右，文字、符号（拼音）、涂色、数学逻辑、阅读等方面都进入了一个迅速发展的敏感期。
这时的孩子会无意识地表现出对书写的渴望，喜欢在纸上涂涂画画，嘴里也不时地叽叽喳喳。抓住孩子的这个敏感期，让孩子及时进行控笔训练，孩子不但不会感到单调，反而会觉得特别有趣、信心十足，时间上实在是再合适不过了。
其次，纠正书写习惯
主要包含纠正坐姿和学习握笔姿势两个方面。
正确的坐姿就是8个字：头正，肩平，身直，足安。
即，头部要保持正直，不低头也不仰头，这样才能让颈椎受到的压力最小；双肩齐平，身体端正舒展，重心向下，腰背挺直；双脚同时放在地面上，脚底踩平。
正确的握笔姿势，身体做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
具体落到手部姿势上，就是：一寸距（指尖离笔一寸），二指圈（食指与拇指呈一个圈），三指齐（拇指、食指、中指指尖齐平）。
此外，注意：笔端落点在食指第三节与虎口之间，不是虎口；掌心虚空，手腕伸直。
再次，提升控笔能力
想要控制好笔，让它听话，一定要练控笔能力，因为这个能力没有捷径可走，只能靠练。
5岁的孩子，手部发育还不完善，也不适合写字。但是，提前让孩子练习控笔、为写字作准备很有必要。有了这个能力，等到上小学了，他自然就能写出一手漂亮的字，为学习增加助力。
都说，父母之爱子，则为之计深远。其实，父母们不过是希望孩子能走得更高更远更顺利罢了，毕竟，哪对父母不希望孩子一帆风顺、心想事成呢？
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