看点名校意味着更大的平台和更丰富的资源。为了上名校，不少有心的家长们也是拼尽全力。下文的成媛妈妈，就这样一位“鸡血”妈妈，虽然有个外籍宝宝，不过欣赏“慢教育”的她，却成为“快教育”的忠实簇拥者。为了唯一的目标，她不断提高手中的筹码，孤注一掷走上了狭窄的升学路，不顾一切拉着孩子向前跑……
文丨庄晓 编丨Lulu
如果把育儿比作打怪升级，那么成媛算得上是众多玩家中的佼佼者。
从青铜玩起的她，一路排除“千难万险”，在国际学校的“幼升小”中，成功将儿子Alex送入心仪的小学，证明了自己绝对的王者实力。
虽然是外籍家庭，择校中有一定的选择范围，但要想考上心仪的优质名校，却并不容易。在这场升学赛中，Alex需要和近800个同龄小朋友同场PK，争取仅有的100多个入学名额。为此，成媛和儿子共同努力了近3年。
Alex一家
不过有意思的是，自嘲为“鸡血”妈妈的成媛，却本能对“鸡血”心存抵触。事实上，因艺术特长而被顺利保送大学的成媛，更希望孩子能在自由宽松的氛围中快乐成长。
为此，成媛也一度盛赞国内“幼升小”的摇号政策，真正为孩子减轻了升学的压力。但海外求学和国内升学，毕竟是两条不同路径。
和国内一些名校情结的妈妈们一样，成媛觉得名校能给孩子带来更多优质的师资和自由成长的平台。如果能在小学就获得名校加持，为孩子今后的轻松“爬藤”，也能有所助益。
这恰好也是成媛希望孩子考上这所名校的初衷。然而在疯狂添加微信群、搜集各类入学信息后，成媛却发现如果不“鸡血”，孩子可能连站上“起跑线”的机会都没有。
两难之中，成媛也试图找最优解。权衡利弊后她发现，要是不“推娃”，孩子必然考不上理想的学校，但若能拉着孩子一起跑，或许未来将增添更多可能。
为此，要在“幼升小”阶段考入名校反而成了一种“执念”，成媛也“被迫”走上“鸡血”的道路。Alex从2019年小班开始，就不断推着他去奔跑、去拼搏、超越自己的极限。
就在临考前的两个月，在成媛的督促下，大班的Alex甚至还像备战高考的高三学生，不停训练英语写作小技巧，一次又一次模拟训练，完善最后的双语演讲。
做题中的Alex
一边不认可这样的高强度训练，一边却又甘之如饴。成媛自己的矛盾心态，正如树上春树所说：“这个世界没有正确的选择，我们能做的就是努力奋斗，使当初的选择变得正确。”
相对于“鸡血”妈妈，成媛更喜欢用“执行力”来阐述自己的教育观点：给孩子不断施压必然与快乐自由相矛盾，但当熬过这段痛苦过程后，孩子反而更加自信和强大。
在孩子成长道路上，永远也不要低估一位妈妈的决心。
“快、慢”对立的“幼升小”
用成媛的话说，在孩子真正上小班之前，她其实是完全“躺平”的。很少给孩子读绘本的她，更信奉让孩子自由成长。为此，在考察了魔都多家幼儿园后，她将目光锁定在一家以“慢教育”著称的幼儿园。
慢教育，就是提倡日常生活式的教育，提倡润物细无声的教育，不要追求一节课里让学生强制性地记忆多少东西，而是启发他们的思维。
不是直接告诉孩子二加八等于十，而是在潜移默化的幼儿日常教学中，帮助孩子理解数字之间的关系。这样循序渐进的教学方式，让成媛一度十分欣赏。
然而新手妈妈的教育理念，却逐渐消磨在了各种升学备考的“抱团群”里。当成媛把目标瞄准这所小学名校时，她不免有些心慌。在各种繁杂的信息中，那些成功录取的孩子，无一例外都有着让人惊叹的备考准备：
丰富的双语识字量；
流利的双语口头创作；
写满2页A4纸的英语小作文
（不限制字母大小）；
小学低年级的浅奥数学……
为了增加命中率，求学心切的家长们，多少有着心照不宣的标准。保险起见，这些“民间”参照模板往往远超于考试的命题难度。
而和成功的“过来人”相比，当时的Alex无论在双语表达上，还是逻辑思维上，都有着不小的差距。
虽然孩子在“慢教育”的幼儿园过得非常快乐，可短期内要想拥有明显的先发优势，Alex的学习计划必然要做出相应的调整，甚至是无条件的让步。
显然，“慢教育”并不适合短期内要出成绩的Alex。为此，成媛在一番挣扎后，果断在小班下学年时另外报班。当年还没有“双减”政策，不同于学习兴趣的培养，这里信奉的更多是“快教育”，不顾一切地拉着孩子向前跑。
按照规划，Alex要从三个英文字母的单词开始，学会自然拼读和单词的默写。到了中班，Alex还要面临更大的挑战：他要在一年的学习中，顺利听默出600本英语绘本。绘本难度也从刚开始的几个单词，过渡到最后章节体的片段阅读。
只有通过这样大量反复的训练，才能让Alex能顺利完成150个英语单词的写作，提高入学筹码。
Alex的铅笔
事实上，当年的成媛，在走进教室时，内心是完全抗拒的。这样机械学习外语的方式，让她感由衷感到了“不科学”、“不合理”，甚至好几次都产生了掉头就走冲动。
但是最终让她选择留下的，是这里孩子们亮眼的升学成绩。成媛坦言，尽管有着诸多诟病，但只有这样高强度、高要求的学习，才能极为快速地在短时间内提高孩子的英语学习水平，为“幼升小”增添筹码。
成媛觉得孩子未来如何，自己不敢赌，但唯一能确定的，就是眼下这条被多个孩子所证实、行之有效的道路。为此，每周她都会花上来回3个小时的车程，来送孩子上长达2个小时的课程。
刚送去的时候，Alex还不会用笔，完全无法适应长时间的课程，几乎每次上课都会抗拒哭泣。随着作业难度的增加，Alex在家作业默写时，也不可避免地多次满地打滚、崩溃大哭。
Alex的部分英语作业
而此时，成媛则展示出了难得强硬的一面，除了和儿子斗智斗勇外，她还和Alex打起“攻坚战”，当“对峙”激烈时，甚至会采用更加极端的措施，当天学习任务没完成，就不让准点入睡。
在相当长的一段时间，因为成媛下班回家比较晚，在母子俩完成学习计划后，时间都已经指向了深夜11点。
欣喜的是，在母子俩付出艰辛努力后，Alex的英语表达和写作能力，也在以坐火箭般的速度提升。三年下来，成媛四处搜集的资料都堆了满满2大箱，Alex也从之前不会ABC，到如今可以中英双语自由切换、毫无卡顿。
儿子一切的变化，都让心中忐忑的成媛也有了更足的底气，在择校路上坚定脚步，大步朝前走。
Alex的Star 测试分数
孩子的自尊心，没有想象中脆弱
孩子的适应能力，远比家长想象来得强。经过了最初几个月的僵持期，Alex也渐渐习惯了这种高强度的学习。
除了英语之外，Alifa的思维训练也在中班下学期（2021年3月）提上日程。在不断进度赶超下，Alifa接触到了更多小学低年级奥数的知识。成媛清楚记得，有次试卷上，甚至还出现过类似鸡兔同笼的应用题。
Alex的数学应用题
为了检查孩子的掌握情况，每隔一段时间，陈媛都会要求Alex，在规定时间内做完一张模拟卷。模拟高考备战的家庭学习，虽然看着有些匪夷所思，但成媛却对这段经历充满感激。
三年下来，这般常人难以理解的“地狱式”的残酷训练，反而给Alex带来了更多的自信。
尤其在成功通过各种学校的面试后，Alex的自信更是高涨到了顶点，因为他发现，无论自己去哪个学校或哪家机构做测评卷，他都能取得优异的成绩，获得老师的连声称赞。
当他遇到难题时，强大的信心也让Alex更愿意去尝试和面对。他学会鼓励自己说，“我是学霸，只要给我时间，这个问题我一定就能想得出来。”
满满的成就感，也点亮了Alex的社交技能。在一些陌生的环境，自来熟的Alex也总能很快和陌生的小朋友们玩到一起去。在一些活动现场，Alex的仪表姿态都落落大方。
Alex和新朋友们一起玩
某种意义上说，只要给孩子一定空间，他们的耐受力，会超过成年人的想象。成媛觉得学习从来都没有不劳而获。在孩子成长过程中，只有不断突破舒适区才能得到真正的成长和锻炼。
这个过程是痛苦的，毕竟不是每个孩子都生来都是天生热爱学习，将挑战当作快乐。但只要能坚持下来，它的回报将足以带来惊喜。
不过对于小年龄的孩子来说，他们只需要按部就班地做，定能拥有勤能补拙的收获。而这段“幼升小”的升学挑战中，所有的紧张和焦虑情绪，都压在了成媛一个人的肩上。
但是成媛很少会和Alex主动提及自己的辛苦，可到了后期“幼升小”的关键冲刺期，Alex每次学习状态的浮动，都成了成媛心情的“晴雨表”。
此外，“幼升小”的择校考试，还有着太多的变数。为了提高录取率，Alex还参加了其他学校的入学测评。几轮下来，成媛发现不同学校，可能因为不同的教学理念，对孩子的要求也不尽相同。
在其中一所学校的入学测评上，Alex虽然取得了满分的优异成绩，却意外落选了。成媛打电话问明原因后不免哭笑不得。原来在用筷子夹棋子的游戏环节，率先完成任务的儿子因为跑去为落后的小朋友加油，而不是安静坐在旁边等待，错失了入学资格。
吸取教训的成媛，为此还格外关注孩子日常的礼仪规范，甚至包括日常说话声音的大小，生怕一不小心就会引起面试老师的误判，从而闯关失败。
Alex的部分图书
成媛坦言，自己承受着强大的精神压力。为了陪伴儿子备考，她不仅花光了年假，每晚还雷打不动陪着Alex做三个小时的作业。如果这样的强度还没有一个满意的结果，她自己都不会原谅自己。
在她看来，并不是所有的知识学习都叫“鸡娃”。单纯给孩子提供学习材料只能算培养，而市面上直送机构不管不顾的学习，更像是“快乐放养”。
作为一个合格的鸡娃家长，需要做到规划路线，提供资料，制定计划，监督实施，其中更重要的还是由始至终的陪伴。
共同备考这一年多时间，母子间的冲突也越来越少，大班后的Alex，已经习惯到点坐在书桌前，开始每天3个小时的学习，成媛之前的紧张焦虑，也如风吹过湖面，泛起涟漪后又消失不见。
和忙于幼小衔接的家长不同，成功择校的成媛，立刻停掉了所有的家庭作业，让儿子自由安排自己的空余时间，再次进入到一种舒缓的慢节奏中。
用她的话说，她打算重新“躺平”，直至Alex升入小学三年级。她清楚意识到，备战“幼升小”难免会有囫囵吞枣，也许到了小学阶段，还要温故而知新，但她相信，儿子已经有了足够的心理和行为上的准备，不畏新的学习和挑战。
旅行中不忘写作业的Alex
高选择高代价，孤注一掷向前走
父母总是希望能给孩子提供完美的教育。然而优质的教育资源总是稀缺的。
尽管打心眼里认同儿童发展有一定的认知规律，可是成媛还是选择让Alex在短时间内接受大量高强度的训练，甚至边训练还边“吐槽”。
但是裹挟在这场竞争中，成媛诚实选择了她所认为的最优解：暂时牺牲睡眠和游戏式的探索学习，陪着孩子在高压学习中一起战斗。
那么在幼儿阶段，就开始短暂大量的训练，是否会透支孩子的未来呢？
在华裔蔡美儿的身上，我们或许能得到些许借鉴。2011年，蔡美儿就在《虎妈战歌》中介绍了自己严格的教导经验：
对孩子施加压力是有利的；
开蒙越早，起点越高。
希望孩子有一门精通的技艺而不是许多努力方向不明确的小兴趣
相信孩子的自尊心没有那么脆弱
坚信比别人练习更多是将优秀与平庸区分开来的原因
不相信对孩子进行比较、贿赂是有害的
让自己和孩子保有一定虚荣心是有利的。
严苛教导十年后，蔡美儿的女儿都 考入名校，母女之间的关系，非但没像一些教育人士所预言的走向破裂，相反还更加亲密。
美国加州大学洛杉矶分校教授尼尔·哈尔丰和他的同事们也通过对2001年出生的6600名儿童进行的一项全国性调查发现，标化测试表现差的孩子中，有57％的父母希望他们上大学；而表现好的孩子中，有96％被期望上大学。
父母的高期望无疑影响着孩子们未来的成就。尼尔·哈尔丰在一份声明中说：“那些认为孩子将来上大学的父母，不管他们的收入和其他资产如何，似乎都在促使着他们的孩子朝这个目标前进。”
这也恰好印证了另一个心理学发现——皮格马利翁效应，它指出“一个人对另一个人的期望可以成为一种自我实现的预言。”
然而并不是每个孩子都能择校成功，当这个宏大的教育目标放置在孩子漫长的一生中，孩子的走向也并非都能如家长所愿那样，激流勇进、一帆风顺。
弗罗斯特堡州立大学校长Jonathan Gibralter在担任斯坦福大学新生主任时发现，这些在激烈的竞争中脱颖而出的年轻人，却没有学会大学所需的最低限度的成人生活技能。
Greg Lukianoff and Jonathan Haidt在《娇惯的心灵》中写道：“这些年轻人被剥夺了面对风险的机会，他们都是风险厌恶者，所以他们内心脆弱、容易被冒犯。”
这些在激烈竞争中脱颖而出的精英们，没有信心应对成年后的挫折和失败，而无助、失望和恐惧往往会导致抑郁和焦虑。《儿童与家庭研究杂志》曾有一项研究发现，这类大学生有更高概率抑郁。
站在育儿的起点，成媛也在小心平衡着这些育儿危机。不管Alex未来如何，她的目的也更加纯粹，只有竭尽所能考上一所好学校，才能站在更高起点上，拥抱更多的变化，为此她咬牙硬扛着育儿中相对高昂的成本和代价。
这样孤注一掷的选择无疑承担着一定的风险，成媛就像是一位不断学习、搜集信息的“舵手”，下定决心穿越狂风暴雨，期望到达成功的彼岸。
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为了上名校而进行大量高强度的训练，
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